黄华
- 作品数：99 被引量：582H指数：12
- 供职机构：三峡大学经济与管理学院更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金湖北省教育厅人文社会科学研究项目国家社会科学基金更多>>
- 相关领域：经济管理文化科学语言文字环境科学与工程更多>>
- 高职院校开展国际交流与合作的战略分析被引量：22
- 2011年
- 面临新的经济社会发展形势,开展国际交流与合作是推动高职院校改革发展的战略选择,对于高职院校开发更多教育资源、进行专业和课程改革、创新内部管理体制、形成发展特色及参与国际竞争都具有重要意义。为有效开展国际合作,高职院校应面向未来、面向国际,树立开放的办学理念,加强内涵建设,提升合作能力,重视教育输出。
- 黄华
- 关键词：高职院校国际交流与合作
- 试论高等教育目的的价值取向——基于三维视角的考察被引量：1
- 2014年
- 高等教育目的价值取向应当由三维所构成:技术效率取向、理性反思取向和人文关怀取向。从三维视角来考察,它们对于高等教育活动有着各自的有效范围:人文关怀取向追求理想愿望,理性反思取向追求大学的批判精神,技术效率取向追求组织规则。只有三维合一,才能适应当下高等教育所面临的复杂环境,挣脱人们强加给它的不合理要求,做自己应该做的事,在社会大系统中正确定位自己。
- 黄华胡仁东
- 关键词：高等教育高等教育目的
- 基于“两型社会”建设的绿色技术创新被引量：3
- 2010年
- 本文在论述绿色技术创新与"两型社会"建设关系的基础上,分析我国绿色技术创新的内容体系,并从发挥政府作用、构建绿色技术创新机制、筛选绿色技术研发的重点等方面,分析我国"两型社会"建设中的绿色技术创新思路。
- 黄华
- 关键词：两型社会生态文明
- 循环经济——库区建设和谐社会的必然选择被引量：2
- 2008年
- 在明确循环经济基本概念的基础上,强调了循环经济对实现库区构建和谐社会的重要意义,并提出了库区发展循环经济的具体政策。
- 王洁黄华
- 关键词：循环经济库区和谐社会可持续发展
- 突破绿色壁垒的法制建设途径研究——以湖北省为例
- 2009年
- 绿色壁垒是指那些为了保护生态环境而直接或间接采取的限制甚至禁止贸易的措施,它正在成为发达国家非关税壁垒的主要形式。分析绿色壁垒的含义、表现形式以及其由来,总结湖北省出口贸易遭遇绿色壁垒的现状与特点,从法制建设途径对湖北省突破绿色壁垒提出对策。
- 王洁黄华
- 关键词：绿色壁垒出口贸易法制建设
- 论自然保护区的生态旅游开发被引量：3
- 2009年
- 文章认为自然保护区具有典型多样的自然生态系统,适合于开展生态旅游活动。自然保护区实行封闭管理,将保护区的保护与当地社会发展相隔离的做法无法实现真正的保护,生态旅游的开展对自然保护区的保护工作具有积极意义。为了实现自然保护区生态旅游的积极作用,文章提出了确定开发等级、生态规划、容量限制、功能分区、突出保护主题及公平发展等开发原则。
- 王洁赵蔚霞黄华
- 关键词：自然保护区生态旅游
- 长江大保护典范城市:逻辑缘起、框架意蕴与宜昌范例被引量：1
- 2023年
- 长江大保护典范城市是在长江大保护战略、长江经济带战略及高质量发展的背景下,由湖北省和宜昌市提出的新概念,是我国城市评价与发展的新模式、新方式。长江大保护典范城市建设刚刚起步,理论建设还处于初级探索阶段。文章对长江大保护典范城市的逻辑根源、内涵层次、多重意蕴进行了分析和论证,长江大保护典范城市的提出,缘于我国长江大保护战略不断推进,也与生态环境类城市品牌创建的升华推广相关;长江大保护典范城市的内涵表现在产业、城乡、交通、生态价值转化、生态文明宣贯等五个方面的典范。基于此,结合宜昌市创建长江大保护典范城市的基础提出了五大创建路径。
- 黄华王洁徐高梵
- 关键词：长江经济带
- 社区参与民族村寨旅游开发的途径探讨被引量：12
- 2008年
- 社区参与民族村寨旅游开发可分为直接参与途径和间接参与途径两种,而参与到民族村寨旅游开发的居民也可以认为是全民性的。
- 黄华明庆忠
- 关键词：旅游开发社区参与民族村寨民族文化
- 高职高专师资培训基地发展及创新思考被引量：2
- 2014年
- 高职高专培训基地作为全国性公共交流平台,推动了各院校交流与高职教育的发展.近些年,各高职院校把做好师资培养培训计划作为学校总体规划中的重要组成部分,充分利用校内外、国内外资源,提高教师综合素质和业务水平.高职高专教育师资培训基地承担多项培训项目发挥极其重要作用,但高职高专培训基地建设也存在的一些问题.高职高专培训基地应加强各培训基地之间的合作,积极拓展与国(境)外合作培训机构的培训项目,打造国内培训与境外培训相结合的模式,进一步发挥高职高专培训基地平台作用.
- 马嵘黄华
- 关键词：师资培训基地
- 英语阅读课教学策略初探
- 2002年
- 阅读过程的实质是对语言信息的理解过程,具有阅读过程的整体性、阅读材料的丰富性和阅读个体的差异性等特点。全文就这些特点提出了英语阅读课教学中的一些重要策略。
- 黄华
- 关键词：英语教学教学策略阅读课教学
