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黄斌

作品数：31 被引量：394H指数：11
供职机构：南京化工职业技术学院更多>>
发文基金：江苏省高等教育教改立项研究课题更多>>
相关领域：文化科学社会学经济管理更多>>

合作作者

文献类型

  • 29篇期刊文章
  • 2篇专利

领域

  • 29篇文化科学
  • 2篇经济管理
  • 2篇社会学

主题

  • 20篇高职
  • 8篇教育
  • 7篇院校
  • 6篇职教
  • 6篇高职院校
  • 5篇高职教育
  • 4篇教师
  • 4篇高职学生
  • 3篇单独招生
  • 3篇招生
  • 3篇实训
  • 3篇双师
  • 3篇双师型
  • 3篇双师型教师
  • 3篇教学
  • 3篇高职院校单独...
  • 2篇学业
  • 2篇学业评价
  • 2篇压力表
  • 2篇仪表

机构

  • 31篇南京化工职业...
  • 1篇华东师范大学

作者

  • 31篇黄斌
  • 4篇黄华
  • 3篇胡虹
  • 3篇仓理
  • 2篇邓素萍
  • 2篇张泉
  • 2篇邹茜茜
  • 2篇徐建良
  • 2篇毛青松
  • 1篇曾东升
  • 1篇谈晟坚
  • 1篇潘传九

传媒

  • 8篇中国职业技术...
  • 6篇教育与职业
  • 3篇职教论坛
  • 3篇江苏社会科学
  • 2篇中国成人教育
  • 2篇黑龙江高教研...
  • 1篇中国高教研究
  • 1篇职业教育研究
  • 1篇天津职业大学...
  • 1篇成才之路
  • 1篇化工职业技术...

年份

  • 1篇2016
  • 1篇2014
  • 4篇2012
  • 5篇2011
  • 2篇2010
  • 1篇2009
  • 5篇2008
  • 4篇2007
  • 5篇2006
  • 2篇2005
  • 1篇2004
共 31 条 记 录，以下是 1-10
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排序方式：
现代化工虚拟教学工厂建设的实践探索被引量：14
2010年
本文以南京化工职业技术学院建设的现代化工实训教学工厂为研究对象,对化工实训教学工厂建设的必要性、建设的思路定位以及所具备的功能和特征等进行了探索。
黄斌仓理胡虹
关键词：教学工厂实训化工
仿真数字压力表
仿真数字压力表，属于显示仪器技术领域，涉及一种在教学实训装置中使用的仿真数字压力测量仪表。包括外壳、数字显示器、信号线及连接管接头；外壳开有窗口，窗口有透明盖板，盖板一侧安装有单位铭牌，外壳内安装数字显示器，显示窗口正对...
黄斌张泉徐建良邓素萍
文献传递
规范兼职教师管理 推进“双师型”教师队伍建设被引量：19
2007年
本文在分析高职院校兼职教师管理中存在的种种误区的基础上，提出应从建设“双师型”教师队伍和培养高技能人才的高度对兼职教师进行管理，并对兼职教师的内涵、地位、作用和队伍建设等方面进行了较为详细的阐述。
黄斌毛青松
关键词：兼职教师
高职学生发展性评价体系的构建与探索被引量：20
2006年
针对当前社会对高职人才规格的多样化要求和高职学生个性化发展的期盼,提出了构建基于网络环境下高职学生发展性评价体系的思路,分析了构建这一体系的必要性,介绍了构建这一体系的实践探讨,期望能对改革和创新高职学生评价现状有所启发。
黄斌黄华
关键词：网络环境高职学生
关于国家骨干高职院校校企合作体制机制建设的思考被引量：12
2011年
国家骨干高职院校建设将校企合作体制机制建设列为重点建设内容,既体现了政府推动行业企业加强与院校合作发展的＂杠杆效应＂,又为高职院校未来十年的发展指明了方向,而＂校企合作＂这一被趋于泛化的命题如何突破制度与体制约束,从江苏省8家国家骨干高职院校立项建设单位加强校企合作体制机制的探索创意中可以窥见一斑。
黄斌曾东升
关键词：校企合作利益相关者
澳大利亚TAFE教育与大学教育衔接的路径及启示被引量：3
2012年
澳大利亚的职业教育有着100多年的历史,历经不断的发展与变革,20世纪70年代,开始逐渐建立起了以技术与继续教育学院(TAFE)为主体的现代职业教育体系。特别是1995年颁布的具有里程碑意义的重要文件——澳大利亚资格框架(简称AQF),和1998年建立的国家培训包(Training Package),大大地促进了学习者在不同类型或层次的学习机构间转移,实现了各类教育和各层次教育间的相互衔接,使正规教育证书与非正规教育证书、学历证书与职业资格证书能够相互承认和沟通,构建起了完善的职业教育"立交桥"。中央技术学院(Central Institute of Technology,简称CIT)与大学教育的衔接和沟通就是一个典型的案例。
黄斌
关键词：职业教育与培训大学教育立交桥职业教育体系
高职素质教育的着力点被引量：9
2006年
长期以来，人们在理解高职教育的培养目标时有些片面化、功利化，把高职教育等同于谋职教育、技术教育、岗前教育，把高职教育的功能也仅仅理解为，为社会经济建设服务，而忽略了教育对象本身——人的全面、协调、可持续发展，忽视了高职教育的内涵已由单纯的职业技能培养发展到了学生综合素质的提高。根据时代的要求，高职教育应当将培养目标定位在把学生培养成既能适应专业技术要求的“职业人”，也能适应社会和自身发展需要的“社会人”。我国职业教育先驱黄炎培先生也认为职业教育的首要目的就是“谋个性之发展”，提出“办理职业教育者，必须注意于个性之发展”的办学原则。
黄斌邹茜茜
关键词：素质教育职业技能培养培养目标定位学生综合素质
“双师型”教师资格标准体系初探被引量：39
2006年
文章从“双师型”教师资格标准的研究现状出发，提出了按基本标准、专业标准和等级标准构建“双师型”教师资格标准体系的设想，以期能对进一步明确“双师型”教师的内涵，推进高职高专院校“双师型”教师队伍建设有所裨益。
黄斌毛青松
关键词：高职高专院校教师队伍建设
个性化评优:高职德育工作的创新
2007年
加强和改进高职学生的德育工作，我们究竞该从哪入手？如何切实提高德育工作的实效？个性化评优．作为加强高职学生德育的有效途径之一，对增强高职学生德育的实效有所裨益。
黄斌黄华
关键词：个性化评优高职学生德育
创新人才培养目标导向的学业评价观研究
2016年
高职院校应树立促进学生全面发展、培养学生创新精神和创新能力的学业评价观，通过探索创新人才培养目标导向的学业评价标准，拓展课程评价内涵，实现评价主体多元化，构建多维度的发展性学生学业评价体系，强化教学管理的引领和促进功能，实行弹性化的教学评价管理制度等策略，推进创新人才培养。
黄斌
关键词：创新型人才学业评价
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