余东东
- 作品数：4 被引量：6H指数：2
- 供职机构：武汉理工大学外国语学院更多>>
- 发文基金：湖北省教育厅人文社会科学研究项目更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学更多>>
- 基于网络的大学英语互动与个性化教学模式探索与实践被引量：2
- 2007年
- 探索基于网络的大学英语互动与个性化教学模式是否有利于学生的学习自主性培养及学习效果的提高。课题组在实验组和对照组分别运用基于网络的互动与个性化新教学模式及传统教学模式,对学生进行了为期一年半的教学实验。实验结果表明:新模式不仅能开发学生学习自主性的潜能,培养学生个性化学习能力和方法,还有助于提高学生英语综合应用能力。
- 毛颖周宏王爱军余东东
- 关键词：个性化教学基于网络传统教学模式英语综合应用能力学习自主性
- 如何提高中国非英语专业大学生的英语学习动机
- 学习动机是语言学习诸个体因素中最具能动性的因素之一.研究表明,学习动机直接影响学生学习的积极性、自觉性、持久性以及使用学习策略的频率,最终影响学生的学习成绩.Gardner与Lanbert于1950年代末开创了二语习得领...
- 余东东
- 关键词：动机第二语言学习动机策略非英语专业学生
- 文献传递
- 建构主义评价机制下的大学英语教学研究被引量：1
- 2010年
- 在当今世界全球化的背景下,国际交往日益频繁,英语水平特别是听说能力已经成为衡量人才综合素质的重要标准。2004年教育部高教司颁布的《大学英语课程教学要求（试行）》中明确提出：“大学英语的教学目标是培养学生的英语综合应用能力．特别是听说能力．使他们在今后学习、工作和社会交往中能有效地进行交际．同时增强其自主学习能力．提高其综合文化素养．以适应我国社会发展和国际交流的需要。”
- 余东东
- 关键词：《大学英语课程教学要求(试行)》英语教学研究建构主义英语综合应用能力人才综合素质综合文化素养
- 大学英语互动教学与学生自主学习策略调查被引量：1
- 2007年
- 以自主学习理论为依据,以提高学生语言交际能力、培养学生自主学习能力和提高课堂教学质量为目标,通过学生自主合作学习与大学英语互动教学调查,比较自主合作学习能力的差异,探索大学英语互动教学策略与自主合作学习策略相结合的教学模式。
- 王爱军毛颖周宏余东东
- 关键词：自主学习策略大学英语英语互动教学自主学习理论语言交际能力
