侯欣舒
- 作品数：10 被引量：49H指数：6
- 供职机构：内蒙古师范大学教务处更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 基于混合式“3+1”教学模式的课程设计与构建被引量：6
- 2015年
- 构建了MOOC(Massive Open Online Courses)平台支持下的自主学习、师生交互和课堂教学三个环节有机结合的混合式"3+1"教学模式.以"网页设计与制作"课程为例,把教学过程划分为课程、模块和知识点三个层次,给出了课程总体设计、网上自主学习设计和课堂活动设计的教学方案.
- 侯欣舒
- 关键词：混合式教学模式教学设计
- 教育技术学本科专业比较研究
- 教育技术学专业是近年来我国发展最快的专业之一，全国200多所高等学校开办了教育技术学专业。在教育技术专业发展过程中，一个突出的问题是各高校对本科毕业生的培养目标和课程体系的设置各不相同。由于学科设置宽泛庞杂，而且受“媒体...
- 侯欣舒
- 关键词：教育技术学专业课程体系课程设置
- 文献传递
- 师范生专业思想及基本技能情况的调查分析——以内蒙古师范大学为例被引量：6
- 2014年
- 随着教师专业化问题受到社会的广泛关注,对师范学生进行专业思想教育和基本技能训练,是高等师范院校工作的重点和出发点。通过问卷调查和数据统计发现,目前师范生的职业思想和择业观念受到很大的冲击,部分学生不安于所学专业,对自己今后职业的定向、职业信念产生动摇。同时,学校针对师范生基本技能的培养也存在诸多问题,不能满足学生和社会需求。针对这些问题,需要根据学生职业选择倾向建立专业重新选择机制,加强师范生技能训练,铸造师范生职业情感,加强师范生师德教育,同时还要进行课程改革以体现教师教育的专业化。
- 侯欣舒
- 关键词：师范生
- 论高校教师的教学能力培养被引量：2
- 2016年
- 课程教学是高校教师的重要职责、是人才培养的途径、是本科教学工程的核心,因此首先要确立教师的课程意识,使其扮演好"教师"的角色。在树立了课程意识的前提下要改善课堂教学行为,提高高校教师课程实施能力,应以教学设计能力为抓手,教学观察能力为途径,教学反思能力为策略,三项能力层层递进,达到逐步训练高校教师教学能力的根本目的。
- 侯欣舒
- 关键词：课程高校教师教学能力
- 基于MOOC的翻转课堂教学模式实践应用情况调查分析被引量：8
- 2016年
- 目前,各高校基于MOOC的翻转课堂教学模式改革过程中存在两种方式:一为引进国内外优质课程资源;二为开发建设本校课程资源。不论是引进优质课程还是开发校本课程,如何有效的利用课程资源改善教学过程,提高教学质量,是改革的根源所在。内蒙古师范大学通过开发校本课程,对公共必修课进行了翻转课堂的教学模式改革,以此为例,在实际调查分析的基础上,对翻转课堂教学模式实施过程中所面临的问题,给出具体实施意见。
- 侯欣舒赵希武苟燕
- 关键词：教学模式课程建设
- 教育技术学本科课程设置的研究及思考被引量：9
- 2008年
- 采用内容分析法对山西师范大学、东北师范大学、南京师范大学和内蒙古师范大学四所高等师范院校教育技术学本科课程设置的现状进行调查,将课程体系分成教育类课程、技术类课程、通识类课程、实践类课程和基础类课程五大类,通过分析各学校五类课程所占比例,发现目前教育技术学本科专业课程设置缺乏教育技术系统思想的培养,学科定位模糊,管理类课程比例偏少,计算机课程庞杂,重技术,理论研究滞后等问题。根据这些问题,提出课程体系改进方案。
- 侯欣舒韩猛
- 关键词：教育技术学本科课程设置学科定位
- 网络教学综合平台应用现状的研究——以内蒙古师范大学为例被引量：7
- 2011年
- 通过对内蒙古师范大学网络教学综合平台的统计调查显示,教学平台应用情况存在缺乏师生交互、硬件设施欠缺及教学资源库建设不足等问题。针对这些问题,应加强学校宣传力度,定期进行网络教学综合平台的应用培训,提升服务器硬件配置,立足学校特色建设资源库,提高教师应用网络平台进行教学的积极性。
- 侯欣舒
- 关键词：网络教学平台网络课程建设教学资源库
- 多媒体课程资源在高校体育教学中的开发与应用被引量：7
- 2014年
- 当前,在高校体育教学中引入多媒体课程资源的开发和应用意义重大。在进行开发和利用的过程中,引入视频案例、结合网络资源制作多媒体课件及利用广播教学等策略不仅有助于丰富和拓展教学内容,促进教学改革,而且能够有效的改善体育教学的质量。同时,多媒体课程资源的开发和应用应遵循服务课程内容、整合课程资源、自主开发与择优选择相结合等原则。
- 侯欣舒杨永青
- 关键词：高校体育教学
- 中小学教师信息素养的结构分析和构建被引量：3
- 2010年
- 随着信息化社会的到来,教师不仅需要学习信息技术、提高信息技术能力,同时又要在学科教学中使学生接受信息教育。教师自身的信息素养关系到整个信息教育的成败。中小学教师信息素养包含认知、技能、理念和信息化教育等四个方面的内容。提高中小学教师的信息素养,应从提高教师自身认识、加强学校的管理与评价、改善教育信息素养培训等方面努力。
- 侯欣舒
- 关键词：中小学教师信息素养
- 基于数字化学习平台的师范生课堂观察实践探索——以内蒙古师范大学为例被引量：1
- 2014年
- 课堂观察是师范生教学能力培养的重要途径之一,基于数字化学习平台的课堂观察具有:感知课堂,领悟理论;模仿学习,培养技能;收集案例,开展研究等作用。内蒙古师范大学经过近两年的实践总结出"分类、分年级的课堂观察学习模式",并提出观察与发现结合、观察与模仿结合、观察与设计结合和观察与研究结合等四种课堂观察策略。
- 侯欣舒张衍伟
- 关键词：数字化学习平台师范生课堂观察
