姚秀伟
- 作品数：27 被引量：30H指数：3
- 供职机构：哈尔滨师范大学更多>>
- 发文基金：黑龙江省高等教育教学改革工程项目国家自然科学基金黑龙江省自然科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学理学电子电信艺术更多>>
- 基于FA_(0.85)MA_(0.1)Cs_(0.05)PbI_(2.55)Br_(0.45)单晶的光电探测器
- 2023年
- 近几年来,有机-无机杂化钙钛矿成为用于光电探测器的热点材料,因为这种材料成本低、制备方法简单、具有优异的光电特性等优点,其在光电探测方面有着很大的优势。因此,使用逆温结晶的方法生长了FA_(0.85)MA_(0.1)Cs_(0.05)PbI_(2.55)Br_(0.45)单晶。通过X射线衍射仪(XRD)和扫描电子显微镜(SEM)对其进行表征,结果表明成功合成了这种钙钛矿单晶;同时,光致发光(PL)测试显示这种单晶具有很强的PL强度,其发光峰值大约在772 nm波长处。之后,研究了这种钙钛矿单晶的性能。通过在FA_(0.85)MA_(0.1)Cs_(0.05)PbI_(2.55)Br_(0.45)单晶的表面沉积对称的金电极制备了光电探测器。该光电探测器的电流-电压(I-V)特性曲线显示这种单晶具有较高的光电流和较低的暗电流,其光暗电流比约为427;电流-时间(I-t)特性曲线表明这种单晶具有较好的稳定性和可重复性,同时具有较高的开关比(约2.3×10^(2));响应度测试表明基于这种单晶的光电探测器在770 nm波长处具有1.99 A/W的高响应度,在近红外光的波长处也具有响应度,有望应用在近红外光领域。
- 高广娇姚秀伟
- 关键词：光电探测器单晶生长近红外光
- 优化教学设计 强化核心素养——以“电流和电路”为例被引量：2
- 2018年
- 本文以“电流和电路”为例,研究了如何通过教学设计的优化达到强化学生核心素养的目的.详细阐述了各个教学环节中渗透和强化核心素养的方法和过程.
- 姚秀伟李雨谦高红张喜田王景聚
- 关键词：深度思维思维导图
- 创新实验助力 打造证据课堂被引量：1
- 2021年
- 证据意识是科学思维素养重要的核心要素,了解放射性衰变统计规律实验,助力提升学生的证据意识,辩证理解原子核衰变规律的随机性与统计性的关系,促进科学思维发展.
- 郭子朋张平卞景垚孙民华姚秀伟
- 关键词：放射性衰变
- HPS教学模式融入初中物理教学——以“电磁感应现象”为例
- 2024年
- 结合物理学科特点和学生的学情,将六段式HPS教学模式从科学史、科学哲学、科学社会学三个角度与“电磁感应现象”相结合,完善教材知识点,合理呈现科学探究过程,引导学生独立思考,培养学生科学思维和科学精神.
- 梁悦徐丛洋刘爽李林姚秀伟
- 关键词：HPS教学模式电磁感应现象科学思维
- 多版本教材整合 优化“透镜”实验教学被引量：1
- 2020年
- "透镜对光的作用"实验对于学生深入理解透镜的作用和透镜在视力矫正方面的实际应用具有重要的价值。针对以往实验的不足,提出多维度探究、优化探究顺序和教师演示与学生实验相结合等改进建议。
- 李超孙立航姚秀伟
- 关键词：透镜
- 高考中电磁学试题的知识点分布统计分析--以2014-2019年高考全国Ⅱ卷为例被引量：3
- 2020年
- 本文以2014-2019年高考全国Ⅱ卷物理(电磁学)部分试题为研究对象,采用归纳、统计、分析等方法对电磁学在高考物理中的地位、考查的知识点以及考查形式等方面进行统计,总结出考纲中的高频考点,并提出几点教学建议。
- 冯立峰姚秀伟闫梅赵振宇
- 关键词：电磁学高考物理
- “三九三六”课堂:混合式教学新尝试——基于教师资格证“国考”的课堂教学模式重构
- 2021年
- 基于教师资格证"国考",重构物理师范生教学设计类课程的教学模式,打造了"三九三六"课堂."三九三六"课堂即"三语"育人,"九有"促真学,"三引六步"促真思,最后通过混合式进阶和混合式评价提升学生自主学习能力,促进学生终身发展.
- 孙宝东姚秀伟孙文军王月媛
- 二元Lennard-Jones液体的相分离过程及其扩散性质的分子动力学研究被引量：4
- 2008年
- 采用分子动力学(MD)模拟方法,研究了二元体系中相分离过程、粒子的扩散系数以及相分离域尺寸大小随温度的变化规律.发现,相分离域随温度的生长过程可以分为两个阶段,分别是温度比较高的快速生长阶段和低温时的稳定生长阶段;相分离体系中系统的扩散激活能不是常数,而是一个随温度变化的函数,并且当温度高于60 K时,满足关系式E(T)=a+bTc.讨论了组元尺寸的变化对相分离过程的影响.结果表明,随两组元中某一组元尺寸σ的减小,系统的扩散性增加,粒子分离程度增强,使系统的相分离域更容易长大,促进系统相分离.
- 李美丽张迪孙宏宁付兴烨姚秀伟李丛段永平闫元牟洪臣孙民华
- 关键词：扩散分子动力学模拟
- 大学物理实验精细改革 提升师范生核心素养被引量：3
- 2018年
- 为提升师范生的核心素养,对"大学物理实验"教学进行精细化改革。通过"自预习"APP中的问题引领式预习和拓展式学习培养师范生自主学习核心素养;通过融入物理学史克服实验的碎片化、增强实验间和学科间的关联,提升师范生的探究能力和创新素养;通过师范性、原始性和应用性的实验选题,培养师范生发现课题、设计实验的能力和深度思维;通过结合竞赛、引入前沿的方式,拓展师范生的科学视野和学科底蕴;通过"讲解交流""口头报告"等考核方式的改革,增强师范生规范解读实验及讲解实验的能力。
- 姚秀伟高红孟庆国
- 关键词：大学物理实验物理学史师范生
- 体验习题情景 培养证据思维
- 2020年
- 本文以习题情景为关注点,引导学生对习题情景进行全面体验.通过对习题情景的体验,学生可以更真切地感知习题情景,更深刻地理解内容本质,还可以提高证据意识,培养科学思维.
- 姚秀伟高红孙文军
