孟卫青
- 作品数：45 被引量：590H指数：13
- 供职机构：广州大学教育学院更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金广东省学位与研究生教育改革研究项目广东省高等教育教学改革项目更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教政治法律更多>>
- 我国大学实施通识教育的制度困境与出路被引量：28
- 2013年
- 通识教育嵌入到中国大学教育体系中是一个相当复杂的系统性工程,缺乏有利于通识教育实施的制度安排一直是通识教育受阻的关键所在。目前,大学实施通识教育的主要制度性约束因素包括实体性的专业教育制度、零散式的学分管理制度、缺乏科际整合的分布选修制度和纵向分隔式的课程衔接制度。通识教育从普及走向深化的过程中,我国大学要从模仿移植走向本土构建,树立本科通识教育的理念,以建设一套独具特色的校本基础课程体系为核心,探寻一条适合中国大学体制环境的通识教育实施之路。
- 孟卫青黄崴
- 关键词：通识教育
- 研究生奖助体系设计的理念、模式与策略被引量：13
- 2013年
- 认为研究生奖助体系设计应具有多元目标,包括实现财政公平与效率、服务于知识创新特质和培养研究生的经济主体责任能力。在多目标导向下,强化奖优性和有偿性资助模式,探索基于团队的整体奖助方式,以及建立具有个体区分性、动态的差额资助管理模式。最后,确定具有外部竞争力的资助水平策略和高弹性的资助结构策略。
- 孟卫青
- 广州市中小学教师职业倦怠状况及影响因素研究被引量：8
- 2007年
- 本研究采用问卷调查法,对399名广州市中小学教师调查,分析其职业倦怠状况及影响因素。
- 邢强孟卫青
- 关键词：教师职业倦怠
- 论省域视角下的高等教育质量保障被引量：3
- 2013年
- 省级政府统筹高等教育发展、保障高等教育质量是今后我国高等教育宏观管理的重要趋势,这是高等教育管理体制改革的必然要求,是区域自主性增强对提升高等教育质量的需求,也是由高等教育区域发展不平衡决定的。省域高等教育质量保障是一个具有广泛内涵的概念,需要从提升省级政府统筹能力、制定区域发展战略、优化布局结构、提升教学质量等多个层面推进。
- 孟卫青黄崴
- 关键词：省域高等教育质量
- 泛珠三角区域教育发展合作的背景、现状与机制被引量：10
- 2007年
- 泛珠三角区域教育发展合作是泛珠三角区域经济社会发展合作的重要组成部分,虽然各省区教育有较大差距,但均有比较优势,有合作的必要性和可行性。为深化本区域教育发展合作,迫切需要完善教育合作组织体系与协调机制,加大基础教育合作力度,拓展高等教育合作领域,加强职业教育发展合作,以实现本区域教育的均衡发展和全面进步,发挥教育在实现本区域现代化过程中的先导和基础作用。
- 黄崴孟卫青
- 关键词：泛珠三角区域教育均衡发展
- 中小学教师工作绩效评价系统的发展:英美经验被引量：8
- 2013年
- 教师绩效评价是教师发展和学校改进中的一个核心问题。英美两国中小学教师绩效评价系统发展完善且颇具成效。本文比较分析了两国在教师绩效评价理念、绩效指标设计、评价实施方式、评价运作流程方面的具体特征。文章认为:英美教师绩效评价系统在理念上兼具有管理问责与专业发展的双重取向,凸显专业发展本位;绩效指标具有整合性特征,统合教师专业素养和学生学习结果的评量;评价制度设计完善,注重开发核心的评价技术;整个评价流程体现为一种沟通、合作和分享的互动历程。据此,文章提出了完善我国义务教育学校教师绩效评价体系的若干建议。
- 孟卫青吴开俊
- 关键词：公立学校教师绩效评价
- 论有效性学习与教学环境的设计被引量：27
- 2001年
- 本文分析了有效性学习的一般特征,阐述了有效性学习与一般学习迁移的关系及促成有效性学习的学习环境设计。认为：有效学习与教学环境的设计真正反映了教育心理学学习理论在教学实践上的应用，要使描述性的学习理论和处方性的教学理论有机结合，设计有利于有效学习的学习环境可谓是一个结合点。
- 邢强孟卫青
- 关键词：教学环境教育心理学
- 冲突与合作:教育研究与教育决策被引量：1
- 2008年
- 教育研究和教育决策的合作是当代国际教育研究中的一个重要课题;教育研究与教育决策的冲突源自于它们是两种本质不同的文化,存在多方面的差异。要建立二者之间的合作关系,需要消除"研究——应用"的线性迷思,改善教育研究的方式,增强教育决策的研究基础,从而提高教育研究的应用性和教育决策的科学性。我国教育研究与教育决策的合作需要从提高研究者的决策意识和决策者的研究意识两方面努力。
- 孟卫青
- 关键词：教育研究教育决策
- 西方教师研究的历史演变被引量：24
- 2001年
- 教师研究的提出标志着西方教育改革和教育研究从“公共控制”取向向“学校自主”取向的转变。教师研究受行动研究的启蒙，经历了专业主义观点，反思性实践和批判性实践的演进历租，呈现出２０世纪西方教师研究的协作性、实践性、社会和文化批判性等特征。
- 孟卫青邢强
- 关键词：教师研究反思性实践
- 职业培训中职工学习策略的探讨
- 2001年
- 在职业培训过程中,员工作为学习者所采用的学习策略是造成员工个体差异的关键因素。要加强员工对学习材料的选择、编码和组织,促进其学习更见成效,必须对工业/组织心理学中的学习策略,包括认识策略、行为策略、自我调控策略的内涵及其培训作进一步的探讨,并在该领域的未来研究中,注意学习策略运用的差异性等五个方面的问题。
- 孟卫青邢强
- 关键词：职业教育
