康永祥
- 作品数：11 被引量：72H指数：3
- 供职机构：北京师范大学教育学部更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金上海市哲学社会科学规划课题中央高校基本科研业务费专项资金更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 荷兰以“市场”为导向的教师教育改革述评被引量：1
- 2010年
- 为提升教师教育的质量,应对教师数量短缺的问题,21世纪初,荷兰开始了师资培训的新一轮改革,倡导以"市场"为导向的教师教育变革。以"市场"为导向的教师教育改革赋予了中小学及教师在师资培训中的主导权。中小学更多地承担起师资培养与管理的责任。根据不同的教育理念,荷兰形成了4种不同的教师教育方案,即作为总的预备——基于课程的教师教育、作为总的预备——以能力为基础的教师教育、以市场为导向——基于课程的教师教育、以市场为导向——基于能力的教师教育。以"市场"为导向的教师教育对我国的师资培训改革有很好的启示意义。
- 姜勇康永祥
- 关键词：教师教育
- 我国学前教育发展方式转变的合理路径被引量：3
- 2013年
- 当前我国学前教育发展中存在的"入园难、入园贵"问题,实质上是我国学前教育发展方式中存在深层问题的具体表现。转变我国学前教育发展方式,具体而言是要解决在结构、制度、技术等三个层面存在的一系列核心问题,其中在结构层面要平衡公、民办幼儿园比例,构建多元学前教育服务供给结构;在技术层面要关注幼儿园教师队伍建设;在制度层面要明晰各级政府部门的管理职责,强化学前教育质量管理。
- 康永祥李相禹
- 关键词：职业准入
- 美国爱达荷州立大学教师职业准入制度的改革与启示被引量：11
- 2007年
- 教师职业准入是当前国际教师教育研究领域的重要课题。为提升教师教育的质量,美国许多机构制订了教师准入标准。其中,爱达荷州立大学(ISU)尤具代表性。ISU的教师职业准入有以下要求:申请者要提交个人传记、教育信念陈述、儿童个别差异案例、案例研究分析等申请材料,同时还要参加口头交流评估、态度评估、职业技能评估、思维能力评估,以及问题解决能力评估等五方面的面试,以充分反映申请者的教育实践能力。ISU的教师职业准入制度研究对我国教师资格标准的制订有较好的启示作用。
- 姜勇康永祥
- 关键词：教师教育
- 多元供给与分类管理:新时期我国学前教育发展的合理路径
- 目前我国学前教育发展存在发展方式单一、公益性和普惠性不足，城乡和区域内发展不均衡以及公共财政投入不合理等问题，主要原因在于政府部门对学前教育的普惠性和公益性的理解不全面，使得政府主导作用的发挥出现偏差。对此，有必要由政府...
- 康永祥李相禹
- 关键词：学前教育服务质量政府主导
- 文献传递
- 被边缘化的幼儿园教师职业:基于劳动力市场分割的视角被引量：1
- 2013年
- 目前我国幼儿园教师在整个教师劳动力市场中处于被边缘化的地位。基于劳动力市场分割的视角对这一问题加以分析发现，我国幼儿园教师劳动力市场形成了以公共部门劳动力市场为主、经济部门劳动力市场为辅的格局。受市场盲目性、幼儿园人事管理体制和社会管理体制等多方面影响，处于公共部门劳动力市场和经济部门劳动力市场的幼儿园教师都存在被边缘化的问题。为此，亟需通过国家构建学前教育机构资质认证与监督制度，完善国家教育公共财政投入和分配方式，以及推动幼儿园教师劳动就业契约化等方式，提升幼儿园教师的整体社会地位和待遇。
- 康永祥雷勇
- 关键词：幼儿园教师劳动力市场边缘化
- 幼儿园教育“去小学化”的制度基础及对策建议被引量：26
- 2014年
- 幼儿园教育"小学化"不仅涉及课程编制和实施的技术性问题,而且其背后有着更深层次的制度成因。幼儿园的培养目标和课程制度、幼儿教师培养培训和待遇保障制度以及学前教育财政投入制度等是导致幼儿园教育"小学化"的制度根源。为此,应加强对幼儿园培养目标、课程大纲、办园质量等方面规范和监管的制度建设;同时,系统构建幼儿教师培养培训、待遇保障、资格准入等保障制度,并完善以普惠和质量为导向的学前教育财政投入制度。
- 李相禹康永祥
- 关键词：幼儿园教育幼儿教师队伍
- 美国教师预备与学前教育收益研究述评被引量：3
- 2008年
- 近些年来,美国针对教师预备和学前教育事业的质量与收益问题进行了许多研究,但是研究结果并不一致,存在两种似乎相互矛盾的研究结论:一种认为教师预备与学前教育事业的质量和收益之间不存在一贯的联系,而另一种结论则恰恰相反,认为教师预备对学前教育的收益有着重要影响。本文将对美国近年有关教师预备与学前教育收益研究的现状进行介绍,并对造成这两种不同研究结论的原因进行分析。
- 康永祥胡晓
- 关键词：教师教育
- 幼儿教师的教育公正观研究
- 目前教育公平问题是教育研究中的一个热点,但以往的研究比较少关注课堂教学过程中的公平问题。本研究认为,课堂教学实践作为教师的一种伦理实践,讨论课堂教学过程中的公平实则涉及的是教育公正问题,即教师对教育公正的了解和认识反映在...
- 康永祥
- 关键词：教育公正教学策略师生互动关怀伦理
- 文献传递
- 教师习俗性知识浅析被引量：1
- 2008年
- 教师知识研究是教师教育研究的重要组成部分,对其内容和形式的确定关系到教师教育的方式和工作重心。以往研究者大多注重教师知识分类,将教师知识划分为几个独立领域,认为教师的教育能力可以归结为教师对这些领域知识的获得。随着研究的进一步深入,不少研究者开始关注教师已有经验对其今后教学及相关教学能力的影响。教师习俗性知识即是教师已有经验和知识体系的组成部分,它直接关系到教师日常教学实践,对教师专业发展具有重要意义。
- 康永祥
- 关键词：教师知识常识教育叙事
- 学会在关注中成长——浅谈教师常规教育能力的发展被引量：3
- 2007年
- 幼儿园常规教育活动是幼儿园整个教学活动的重要组成部分,同时也是教师一日教学活动的主要内容。有效提高教师的常规教学能力,特别是提高初任教师的常规教育能力,不仅有助于教师更好地开展一般教学活动,使儿童获得更好的社会性发展,而且有助于初任教师快速适应幼儿园教师职业。教师可以通过"关注"发现和解决教师与儿童的相关问题,从而发展常规教育能力。
- 文微微康永祥
- 关键词：常规教育
