张志红
- 作品数：15 被引量：35H指数：4
- 供职机构：西藏大学工学院更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金山东省研究生教育创新计划国家杰出青年科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学建筑科学哲学宗教更多>>
- 台湾学生学习成就评量资料库及其启示
- 2010年
- 台湾学生学习成就评量资料库(TASA)是我国台湾地区为了解学生学业成就表现而建立的一项长期评估项目。深入分析其建构背景、动机及目的、建设架构、研究方法,探究其评价机制与技术,可以为我国内地基础教育课程评价改革提供借鉴与启示。
- 张志红张雨强
- 关键词：学业质量监测学业成就评价
- 信息技术背景下中学生化学视觉素养的培养被引量：2
- 2011年
- 视觉素养是通过看所获得的一系列视觉能力，并同时将看与其他感觉经验相整合，具备视觉素养的人能区分和解释视觉行动、视觉物体以及自然的或人造的视觉符号。化学视觉素养有宏观、微观、符号三种表征形式，体现为视觉学习、视觉交流、视觉思考三种水平，它有助于学生转变学习方式、培训视觉思维、开发视觉一空间智能、对化学信息作出正确判断和解释。多媒体课件的视觉传达设计、开设化学视觉课程、建立化学虚拟社区、提升教师视觉素养、建立评价标准等措施，均能有效提升中学生的化学视觉素养。
- 张雨强张志红
- 关键词：信息技术视觉素养
- 新课程背景下中学化学隐性课程开发
- 2011年
- 隐性课程是中学化学课程的重要组成部分,却容易被化学教师所忽视.化学隐性课程能够起到补充显性课程、健全学生化学科学素养、开发内隐无意识加工等作用.化学隐性课程的开发可以从课堂物质空间环境、人际关系、化学教材、信息技术与化学课程整合等4个方面来进行,教师素养、隐性课程开发评价体系是化学隐性课程开发的重要保障因素.
- 张志红张雨强
- 关键词：中学化学隐性课程课程开发
- 我国台湾地区“评量人才养成工作坊”及其启示被引量：7
- 2010年
- 评价素养是教师的核心专业素养之一。教师是评价领域的实践者，但却缺乏评价素养。教师之所以缺乏评价素养，与教师培养与培训对评价素养的忽视有关。台湾“评量人才养成工作坊”项目是根据台湾地区学生学习成就评量资料库（TASA）建设的需要运行，更反映了评价专业化的需求，旨在提升台湾地区教师使用、运用多元评量及纸笔测验命题技巧的能力。深入分析该项目的运行机制，能为我国大陆教师培训提供借鉴，更期待引起对教师评价素养的重视。
- 张雨强张志红
- 关键词：教师评价素养
- 初中化学学业水平考试与课程标准的一致性研究
- “课程标准是量度教育质量的准绳。”①是评价质量的保障,而评价又是制约新课程改革的瓶颈。随着新课程标准的出台,学业成就评价和课程标准的一致性分析成为教育改革的热门话题。 《基础教育课程改革纲要(试行)》指出“国家课程标准是...
- 张志红
- 关键词：课程标准一致性
- 文献传递
- 化学中考试题与课程标准的一致性初探被引量：10
- 2010年
- 标准是评价的准绳，是评价质量的保障，而评价又是制约新课程改革的瓶颈。随着新课程标准的出台，学业成就评价和课程标准的一致性分析成为教育改革的热门话题。借鉴韦伯模式，可以从知识类别一致性、知识深度一致性、知识广度一致性、知识分布平衡性4个方面来初步探讨化学中考试题与课程标准的一致性。
- 张志红张雨强周传昌
- 关键词：化学中考试题课程标准一致性知识广度知识深度学业成就评价
- 四地市化学中考与课程标准的一致性研究
- 本研究采取量化研究和质性研究相结合的方法，利用书伯一致性分析模式，从知识种类一致性、知识深度一致性、知识广度一致性、分布平衡性四个维度出发，分析了S省2010年四地市的化学中考与课程标准的一致性的整体情况和市区特征，并初...
- 张雨强张志红周传昌
- 关键词：化学中考课程标准
- 文献传递
- PISA2006科学试题设计和开发及启示
- 学业成就评价是新课程当前研究热点之一。如何进行学业成就评价、特别是如何提高试题编制质量，对深化新课改、进行基础教育质量监控有着重要意义。PISA是一项权威的国际学生评价项目，具有高度的可比性、可信性和有效性，深入分析与审...
- 张志红张雨强
- 关键词：新课程改革试题设计试题开发学业成就评价
- 文献传递
- PISA2006科学评估对我国化学试题编制的启示被引量：1
- 2010年
- 学业成就评价领域是新课程当前研究热点之一。如何进行学业成就评价，特别是如何提高试题编制质量，对深化新课改、进行基础教育质量监控有着重要意义。PISA是一项权威的国际学生评价项目，具有高度的可比性、可信性扣有效性，深入分析与审慎借鉴其评价框架、命题经验等，能为我国基础教育课程改革提供有益启示。
- 张志红张雨强
- 关键词：PISA2006试题编制
- PISA2006科学试题的设计和开发及其启示被引量：10
- 2011年
- 学业成就评价是当前新课程改革研究的热点之一。如何科学地设计和开发试题,对深化新课改、进行基础教育质量监控有着重要意义。PISA是一项权威的国际学生评价项目,具有较高的可比性、可信性和有效性。PISA2006科学评估框架包含情境、知识、态度和能力等相互联系的四个方面,其试题设计和开发技术采用了"双位编码"评分设计,增加了态度评估试题,保证了试题与标准的匹配。
- 张雨强张志红
- 关键词：PISA2006试题设计试题开发
