杨云萍
- 作品数：69 被引量：69H指数：4
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- 相关领域：文化科学哲学宗教语言文字历史地理更多>>
- 社会主义核心价值观进入阅读教学的有效策略——以部编本七年级语文教材为例被引量：1
- 2017年
- 社会主义核心价值观是民族向心力和凝聚力的纽带,是立国之本、兴国之魂。在阅读教学中有机渗透核心价值观,坚守'立德树人'的育人理念,是语文教育的分内职责。本文以部编本七年级语文教材为例,从'教读—自读—课外阅读'三位一体的阅读教学体系中寻求培育和践行社会主义核心价值观的应对之策。
- 杨云萍付娜娜
- 关键词：社会主义核心价值观阅读教学
- 语文动态课堂呼唤教师的理性智慧
- 2016年
- 预成与生成是课堂教学中无法回避的矛盾,解决好这一矛盾是提高课堂教学质量的关键。语文动态课堂具有生成性特点,教学过程充满了开放性、偶然性和不确定性。相比传统预成性课堂,生成性课堂对教师提出了更高的要求,需要教师运用教育机智处理课堂中出现的各种情景和问题。本文从教学组织、教学引导和教学价值三个方面探讨了课堂上教师的理性智慧的表现形式。
- 杨云萍
- 关键词：小学语文动态课堂教师
- 新世纪语文美育的战略思考
- 中学语文审美教育中始终存在一个巨大的矛盾--教育者的价值引导与学生的自主建构之间的不统一性.中学生在审美上主要存在三个方面的不足:审美偏爱的逃离、审美能力的可疑和审美人格的缺失.造成这种局面的原因是多方面的,从教育者一方...
- 杨云萍
- 关键词：语文美育
- 文献传递
- 文化视野下的大学语文专题教学模式建构被引量：3
- 2015年
- 专题教学在大学语文教学改革中成为了一种新的趋势。文化视野下的专题教学模式具有四大特点:以传承与创新中国传统文化为教学目标;以问题为导向编排教材;倡导研讨式课堂教学模式,强调教师的角色由课堂的主宰者转变为课堂的组织者和引导者。这一模式体现了以学生为本、重视课程的文化功能的教学理念。
- 杨云萍李媛
- 关键词：大学语文专题教学文化视野
- 1949年以来高考作文命题的回顾与前瞻
- 2017年
- 1949年以来,高考作文命题在三个不同历史阶段分别具有德性第一、智识为重、个性为先等特点。这些特点反映了时代的要求和语文教育理念的演变,有一定的合理性,但也导致出现全面发展理念不够明晰、德智美有机结合不够、较少审美关照等现象。针对上述问题,未来高考作文命题应以核心素养观为指导,进行改革创新:在价值取向上,构建立体多维视角;在命题内容上,指向学生全面生活;在命题形式上,注重题面艺术。
- 杨云萍
- 关键词：高考作文命题
- 构建开放有序的大学国学课程
- 2019年
- 为确保国学课程的实施效果,应尽快改革现有的较为封闭和随意的课程结构,积极设计更加科学合理的国学课程。应构建以1门必修课为主、多门选修课程为辅的1+N模式的弹性课程体系,同时增强课程设计的层级性和阶段衔接性,体现国学课程的开放性和科学序列性。
- 杨云萍王籽伊
- 关键词：国学课程
- 《学记》群育思想及其现实意义
- 2009年
- 最早的教学论专著《学记》的群育思想有鲜明特色，其内容主要体现于学生在学校的社会化过程中如何与人和睦相处，以达到修业进德的目的。其重视“师生交往”和“生生交往”的群育思想独具价值，在强调“学会做人”的新一轮基础教育课程改革中，具有重要的启迪意义。我们在国家教育方针中应明确提出“群育”目标。
- 王健康杨云萍
- 关键词：《学记》师生交往生生交往
- 语文美育知识性教学:过分注重了,还是严重不足
- 2008年
- 我们为什么要提出知识性美育这个问题呢？是基于在教学系统中美育的历史遭遇和现实状况。与知识性德育的现状比较，知识性美育还远远不够。知识性德育是以书本及课堂教学为基本特征的，尽管有种种不足，但它在认知领域已取得了相当的成功。对什么是善、什么是恶等观念，人们储备了丰富的知识和达成了比较统一的认识，
- 杨云萍
- 关键词：语文美育教学系统知识性课堂教学德育
- 诗意离心灵有多远
- 2006年
- 杨云萍
- 关键词：诗意社会功能诗歌教学语文教学
- 语文选修课程分类分层设计构想被引量：3
- 2013年
- 语文选修课的选择性不强是一个不争的事实。这种情况随着课程改革推进日益突出,既暴露出实践中选修课的困境,也揭示了课程设计中存在的一些深层次问题:选修课课程定位过分注重学术性,偏离社会发展需要;课程设置分层意识模糊,开课起点要求高等。重新探讨选修课的价值意义,明晰选修课的设计视角,分层构建选修课的类别结构,才能更好地凸显选修课的课程功能。
- 杨云萍
- 关键词：语文选修课
