王敬
- 作品数：10 被引量：32H指数：3
- 供职机构：东北师范大学更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学重点研究基地度重大研究项目国家科技支撑计划更多>>
- 相关领域：文化科学自动化与计算机技术更多>>
- 觉解之境——五位小学专家型教师专业学习的叙事探究
- 随着全球教育改革浪潮的推进,教师专业学习被视为教育质量提升、学校改进和学生学业成就提高的重要途径,成为教育政策关注的焦点。然而,受工具理性导引,教师专业学习多被视为教学技能和学生成绩提升的手段,更关注结果和效能。基于此而...
- 王敬
- 关键词：教师专业学习专家型教师小学教师觉解叙事探究
- 文献传递
- 关于专家型教师培养的创新实践与理性思考被引量：16
- 2008年
- 厦门市教育科学研究院受厦门市教育局委托与东北师范大学教育部东北高校师资培训中心签订协议，合作培养厦门市中学专家型教师。“中心”集思广益，在解读培养目标基础上与对方会商、确定了培训方案。在方案实施取得初步成效的同时，“中心”在中学专家型教师培养项目的培训模式和课程设计、培训师资建设、管理创新与服务优化等方面的创造性实践中积累了一些经验。
- 孟繁胜梅秀娟王敬
- 关键词：专家型教师师资建设项目管理
- 基于Moodle平台小学媒介素养网络课程的设计与实现
- 伴随着信息的飞速发展，生活被各种媒介所包围着.手机、电视、网络等、已经成为生活中不可缺少的元素。在这些大众传播媒介提供丰富多彩的信息不断满足人们视听感官的同时，也会给人们带来很多的困惑。如何在这真真假假的信息世界中，保持...
- 王敬
- 关键词：初等教育媒介素养网络课程教学设计
- 文献传递
- “教师回忆学校教育经历”的教师发展课程研究:基于近20年13项西方项目的分析被引量：1
- 2015年
- 近20年(1989-2012年)西方"教师回忆学校教育经历"的教师发展课程(研究)具有沟通教师教育理论与实践的实效性和丰富的人文精神,是教师专业发展的重要领域之一,也是教师研究的一个重要起点。
- 魏柳英王敬于伟
- 新课程改革背景下的教师培训模式建构被引量：2
- 2009年
- 一、新课程改革对教师素质提出了新的要求随着新课程改革实验区的不断扩大,参与实验的学校和师生也在急剧增加。总体而言,新课程的优越性已逐步在教学成果中得到了体现。但是,随着实验区的进一步扩大,教师素质出现了整体平均水平的下滑。
- 王敬周亚娟
- 关键词：新课程改革教师专业教师培训教师素质基础教育课程改革实验区
- PPT中Flash不能正常播放问题解析及解决方法
- 2009年
- 说到PPT大家都不陌生，无论是在学校课堂还是报告场所，PPT备受大家青睐。但在使用PPT的过程中大家经常遇到这样的问题，在自己机器上播放一切正常，而拷贝到了其他机器上，或是PPT整体都不能演示，或是出现许多小问题。尤其是Flash经常不能正常播放，使用者焦头烂额，影响教学进度以及工作效率。
- 周亚娟王敬
- 关键词：FLASHPPT播放教学进度使用者
- 基于Moodle平台小学媒介素养网络课程的设计与实施
- 伴随着信息的飞速发展,我们的生活被各种媒介所包围着.手机、电视、网络等、已经成为我们生活中不可缺少的元素。在这些大众传播媒介提供丰富多彩的信息不断满足人们视听感官的同时,也会给人们带来很多的困惑。如何在这真真假假的信息世...
- 王敬
- 关键词：MOODLE媒介素养网络课程
- 文献传递
- 基于全视角学习理论的教师培训课程设计——以培训破冰课程为例被引量：5
- 2017年
- 教师培训面临着从"被培训"到"学习"的范式转换。教师培训课程以相对独立的专题式课程为主,而专题式课程缺少整体性设计理论支撑。就教师培训破冰课程而言,作为从企业培训引进的一种培训课程,在教师集中培训项目中日益受到重视。然而,教师培训破冰课程存在着课程定位偏差,目标、内容与形式单一等问题。克努兹的全视角学习理论从教师作为学习者的视角,为教师培训破冰课程提供了整体性的设计框架。教师培训破冰课程是教师培训项目中的导入性课程,意在破内容之冰、破交往之冰与破动机之冰,引导学习者做好个体心理、学习动机、环境融入的整体性学习准备。破冰课程的内容可以分为三部分:整体方案解读、学习需求调研和学习团队建设。
- 王敬
- 关键词：教师培训教师学习
- 有效培训的内核:学员自主学习——以东北师范大学实施“国培计划”项目为例被引量：7
- 2013年
- 本文结合"国培计划"实施经验,提出了调动学员学习的自主性和积极性,有效实施培训项目的策略:因学定教,使培训内容关照学员需求;加强目标管理,使课程设置具有逻辑性、科学性;关注自我观念,遵循成人的学习和培训规律;筹建培训教学专家库,确保培训教学的高水平;实施内生式培训,关注学员反思意识和习惯培养。
- 孟繁胜梅秀娟王敬唐泽静
- 关键词：国培计划
- 高一心理辅导活动课教学设计研究
- 有效的教学设计是教学成功的前提，因此，开展教学设计研究，对提高心理辅导活动课教学效果具有积极的现实意义和实用价值。
心理辅导活动课的开设是学校心理健康教育的必然选择，但由于心理辅导活动课教学不同于其它学科教学，...
- 王敬
- 关键词：高一学生心理辅导活动课教学设计
- 文献传递
