蒋盛芳
- 作品数：11 被引量：15H指数：3
- 供职机构：浙江工业大学外国语学院更多>>
- 发文基金：浙江省重中之重学科开放基金浙江省社会科学界联合会研究课题杭州市哲学社会科学规划课题更多>>
- 相关领域：语言文字电气工程化学工程文化科学更多>>
- 言语交流中的静默
- 对于学习英语语言学的学生来说，最重要的便是把所学的语言学理论付诸于日常交流中。虽然人们的关注点多聚集于言语交流，作为交流方式之一的非言语行为也不容忽视。
本文对言语交流中的静默进行了研究。文章指出，静默是副语言...
- 蒋盛芳
- 关键词：英语语言学言语交流
- 文献传递
- 语言与思维调控--一项基于中、英交流对英语口述影响的研究被引量：3
- 2012年
- 本文从语言与思维调控的视角考察了学习者中/英交流后就同一话题进行英文口述时通达目标语的情况,并探讨了母语在外语口语产出中的作用。12名英语中级水平的受试每两人一组,就选定的图片用中文交流,再分别用英语叙评;接着就另一幅图片又用英文交流再叙评。研究发现:1)交流所用语种影响受试口述中对目标语的通达;2)当更多通达英语时,受试主要表现为客体调控。研究表明,中级水平的英语学习者仍需借助母语进行有效思维调控。
- 蒋盛芳
- 关键词：语言思维调控母语
- 交际的社会生物学动力解析及对外语教学启示
- 2016年
- 在社会生物学视域下,对触发交际发生的动力进行了剖析。分析表明,交际主要能满足和实现基本生存、情感联结、互信关系建立等三个层次的需要,其中源自第三层面的需求引发了大部分的日常交流。据此,探讨如何在高校外语教学中,培养学习者用语言达到相应交际目标的能力。
- 蒋盛芳许慧洁
- 关键词：社会生物学交际高校外语教学
- 基于体验性项目的研究生英语教学及其实践范式被引量：4
- 2010年
- 本文从社会建构主义理论视角,指出了在英语教学过程中实施体验性项目活动的优越性,说明该教学法能很好地贯彻研究生英语教学思想。探讨了融合体验性项目活动的研究生英语教学实践范式,并对构成该实践范式的要素——教学模式和教学要素进行了剖析。
- 蒋盛芳梁文华
- 关键词：社会建构主义研究生英语教学实践范式
- 集诊断、分析、评估与策略咨询指导为一体的网络教学模式
- 2012年
- 为充分发挥网络教学模式的优势,提高网络教学模式效果,最终实现以英语学习者为主的自主个性化学习,本研究以建构主义为基础,通过建立诊断、分析、评估和策略咨询指导模块,促使学习者在网络环境下主动学习,以达到提高学习成效,增强分析问题和解决问题能力的目的。
- 许慧洁刘虹翠蒋盛芳
- 关键词：网络教学模式
- 用秸秆灰作矿渣水泥掺和料的试验被引量：3
- 2009年
- 用来自热电厂的粉状秸秆灰部分取代水泥熟料粉磨水泥,然后各以20%矿粉掺入上述两种水泥中,比较它们常规条件下的物理性能。结果表明,用4%左右粉状秸秆灰代替熟料能使包括强度在内的水泥性能保持不变。
- 岳强蒋盛芳
- 关键词：矿渣水泥掺和料
- 中英对话者话语中的道歉及道歉回应策略研究被引量：1
- 2012年
- 道歉是语用学者们研究言语行为的重点对象之一,但过去他们往往只侧重道歉这一单一维度,对道歉策略进行了相对充分的研究,而忽略了对道歉回应策略的研究。本实证性研究通过详细分析从角色扮演收集而来的口语数据,一方面对前人所做道歉策略予以补正,另一方面对回应道歉策略予以命名和归类,以此对话语中的道歉和道歉回应作出较为现实、均衡的描述,从而阐明人类生活日常交际的互动本质。
- 傅蓓蒋盛芳寮菲
- 关键词：道歉策略互动话语
- 基于体验教学理论的研究生英语教学改革
- 2010年
- 本文旨在通过理论探讨和实验证明非英语专业研究生英语教学体验活动的可行性及对学习的影响。结果表明,体验教学有益于培养学生认知和实践能力,有助于反思学习,提高学习策略,克服学习过程中的高原现象,从而进一步提高英语综合运用能力。
- 梁文华蒋盛芳
- 关键词：体验教学研究生英语
- 语言之外的获益:基于抑制控制架构的探讨
- 抑制控制理论阐述了双语者有效解决因两种语言并存带来冲突的机理。在解构并论证该理论的基础上,本文探讨了因抑制控制机制受锻炼而导致的外语学习者在认知上获得的收益。获益主要体现在1)元认知能力;2)注意神经系统的发育;3)创造...
- 蒋盛芳
- 关键词：外语
- 文献传递
- 基于IC理论的外语学习认知效应研究
- 2012年
- IC(抑制控制)理论阐述了双语者有效解决因两种语言并存带来冲突的机理。在解构并论证该理论的基础上,本文重点探讨了外语学习的认知效应,即因抑制控制机制受锻炼而导致外语学习者在认知上获得的收益。认知效应主要体现在以下三个方面:元认知能力;注意神经网络系统的发展;创造性思维能力。
- 蒋盛芳傅蓓
- 关键词：双语
