傅蓓
- 作品数：8 被引量：64H指数：4
- 供职机构：浙江工业大学外国语学院更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金浙江省教育厅科研计划更多>>
- 相关领域：语言文字更多>>
- 大学英语教师综合素质和专业发展研究被引量：8
- 2005年
- 在大学英语教师综合素质和专业发展实证研究的基础上,本文就教师的教学信念、对自身发展的认识和期待、对待科研的态度以及这些因素对英语教学的影响进行了分析,指出,教师的信念与教师的行为相关,而教师专业发展则是提高教学质量的关键因素。
- 寮菲傅蓓楼荷英
- 关键词：教师专业发展教师信念外语教师教育
- 基于IC理论的外语学习认知效应研究
- 2012年
- IC(抑制控制)理论阐述了双语者有效解决因两种语言并存带来冲突的机理。在解构并论证该理论的基础上,本文重点探讨了外语学习的认知效应,即因抑制控制机制受锻炼而导致外语学习者在认知上获得的收益。认知效应主要体现在以下三个方面:元认知能力;注意神经网络系统的发展;创造性思维能力。
- 蒋盛芳傅蓓
- 关键词：双语
- 话语中的道歉与回应:中英对话者间的动态交流
- 2013年
- 语用学已有很多关于道歉策略的研究,但道歉回应作为一个研究领域一直被大多数研究者忽略。近年来研究者们意识到话语中的说者和听者互动在意义制造过程中的重要性,因此开始给予这一互动过程越来越多的重视。不同于前人研究往往侧重道歉这一单一维度,本实证性研究通过详细分析从开放式言谈情境角色扮演收集而来的口语数据,探究和讨论了在话语中的道歉和道歉回应四个显著的互动特征,并提出了在话语中的道歉和道歉回应衔接顺序的修正模式。
- 傅蓓
- 关键词：道歉话语
- 中国妇女社会性别话语识别及其批评性分析——以《中国妇女性观点调查》为例被引量：1
- 2011年
- 对有着相同文化背景的文本进行话语识别和批评性分析能够揭示出文本背后隐藏的社会文化建构，从而创造有利于社会改变和发展的机会。遗憾的是在对中国女性身份的研究中鲜有话语学视域中的分析。本文作者尝试运用批评性话语分析方法对一份中国报纸上的某一特定新闻文本进行系统分析，对不同但相互关联的社会性别话语进行了阐释性和批评性识别。通过对文本本身及文本以外相关内容（即文本内、文本间、话语间三个层次）的分析，作者得出中国妇女社会性别身份话语时至今日仍大多具有破坏性这一结论，并因此对中国妇女已获平等的观点提出质疑，呼吁对破坏性话语进行有意识地干预。
- 傅蓓
- 关键词：批评性话语分析
- 中英对话者话语中的道歉及道歉回应策略研究被引量：1
- 2012年
- 道歉是语用学者们研究言语行为的重点对象之一,但过去他们往往只侧重道歉这一单一维度,对道歉策略进行了相对充分的研究,而忽略了对道歉回应策略的研究。本实证性研究通过详细分析从角色扮演收集而来的口语数据,一方面对前人所做道歉策略予以补正,另一方面对回应道歉策略予以命名和归类,以此对话语中的道歉和道歉回应作出较为现实、均衡的描述,从而阐明人类生活日常交际的互动本质。
- 傅蓓蒋盛芳寮菲
- 关键词：道歉策略互动话语
- 不同二语水平者心理词汇表征纵横网络的实证研究被引量：29
- 2012年
- 本文旨在通过一项实证研究,探索我国不同二语水平者的心理词汇表征纵横网络及其特征。调查发现:1)高、低二语水平者在纵聚合和横组合两种语义反应类型上表现出明显的差异;2)高二语水平组受试在纵聚合语义类型(如同义词、反义词等)上表现出明显的优势;3)不同二语水平者在同义反应词类型上均表现出明显的频次优势;4)高二语水平组平均达到了50%的目标语横组合(搭配)表征水平,而低水平组仅达到25%的表征水平。另外,本文通过3项专题讨论提出了关于词汇表征网络的若干启示和假设。
- 刘绍龙傅蓓胡爱梅
- 关键词：语义关系
- 汉语道歉语的话语研究被引量：20
- 2010年
- 本文以自发性开放式的言谈角色扮演收集到的数据为基础,研究道歉言语行为在以汉语为母语者中的使用情况。文章通过和其他语言的比较研究,着力分析了汉语道歉语中的言外之力表达法(IFID)这一重要策略、它的语言形式及语义特征,并且解释了汉语IFID为什么具有这些特征:这主要与中国人对"面子"和"谦虚"的理解相关。文章的另一焦点是分析在话语中对话者如何使用不同道歉及道歉回应策略,尤其关注话轮转换中对话者的互动特点,并且发现在实现道歉言语行为过程中,被道歉者/听者起到了与道歉者/说者同样重要的作用。
- 傅蓓
- 关键词：汉语道歉语话语研究角色扮演
- 不同二语水平者的多义词表征通达机制研究被引量：9
- 2012年
- 本文旨在调查我国不同二语水平者心理词库中的多义词表征及其在词汇语义通达中的影响效应。参与调查的受试为某高校60名英语专业三年级和一年级在校学生,分别构成本研究的高、低二语水平组。整个实验在E-prime程序下进行。实验测试工具主要由20个英语多义词短语及与其对应的两个选项(分别含多义关系和主题/类属关系)构成,要求受试在电脑上判断目标多义词(或启动词)与其对应选项的语义类属。调查结果发现:二语水平成为影响多义通达的显著变量;但就词频与多义通达而言,不同二语水平受试选择高频多义词的比例最小,而选择低频多义词的频率最高。本研究获得以下结论:1)二语心理词库中的多义词表征的发展路径是从核心表征走向独立表征;2)二语水平与多义词通达之间存在负相关关系;3)多义词词频对多义词通达存在不对称性影响。
- 王柳琪傅蓓康丽英刘绍龙
- 关键词：二语水平
