韩宁
- 作品数：39 被引量：85H指数：5
- 供职机构：河南农业大学文法学院更多>>
- 发文基金：河南省社会科学界联合会调研课题河南省政府决策研究招标课题河南省软科学研究计划更多>>
- 相关领域：政治法律文化科学经济管理环境科学与工程更多>>
- 商法学教学方法刍议
- 2010年
- 商法学的教学目标是要培养商法学习者具有"利益意识"、"风险意识"、"抽象意识"和"开放意识"等商法思维,使商法学习者熟悉商法的规则,掌握商事规则的应用能力。在我国商法学的教学方法中,存在体系混乱、内容庞杂,授课方式单一,商事案例分析明显不足,实践教学作用有限等弊端。要完善商法体系,理清商法内容;探索行之有效的课堂教学方式,实行"互动式教学";加强商事案例分析在商法学课堂中的比重;进一步完善实践教学制度,发挥实践教学在商法学教学中的作用。
- 韩宁
- 关键词：商法学教学方法互动
- 债权相对性与物权绝对性探讨被引量：1
- 2011年
- 物权与债权的根本区别不在于债权的相对性和物权的绝对性,而在于二者权利内容的实现方式不同。我们不能把物权实现过程中他人不得干涉物权的实现与债权内容的实现方式即债权人请求债务人履行债务放在一起进行比较,并得出物权具有对世性而债权具有相对性的结论。对于特定的物权,由于其缺乏权利外观,其对抗效力几乎弱化为债权的对抗效力;对于特定的债权,由于法律赋予其权利外观,其对抗效力几乎强化为物权的对抗效力。
- 韩宁
- 关键词：债权相对性支配权请求权
- 论票据抗辩——以我国《票据法》规定为视角
- 2010年
- 票据抗辩源于民法抗辩,但有许多特殊之处。在票据制度体系中,票据抗辩对实现票据法权利体系的内在平衡具有重要作用。票据抗辩可以分为物的抗辩和人的抗辩两种。依照票据最大有效原则,尽量使票据有效,减少因票据无效抗辩而产生的抗辩事由。尊重当事人的意思自治,增加能发生票据法效力的记载事项。坚决贯彻票据的无因性,澄清一些法律条文的模糊规定,进而把票据关系与票据基础关系分开。要对我国《票据法》中伪造、变造、无权代理、越权代理等票据抗辩事由进行更正,以期保护善意持票人的利益。
- 韩宁
- 关键词：票据抗辩抗辩事由利益衡平票据流通无因性
- 高等院校本科课程改革中“金课”建设的要素研究被引量：15
- 2020年
- 针对高等院校本科课程实施当中存在的课程失范与课程失效现象,国家提出了打造“金课”、杜绝“水课”的课程改革目标。在“金课”建设的要素中,“金课”的教学目标应该明确并具备可操作性;“金课”的内容设计应坚持问题导向,契合学生的认知规律;“金课”的评价机制应实行多元化的立体动态评价机制;“金课”的教学方法应展现课程特色,紧扣“以学为中心”的教学理念。在此基础上,“金课”建设各要素需遵循一致性建构理论形成完整的“金课”教学策略。
- 韩宁
- 关键词：本科课程课程改革
- 承包地“三权分置”的立法回应——基于《农村土地承包法》修正和《民法典物权编》制定视角被引量：1
- 2019年
- 《农村土地承包法》修正回应了承包地"三权分置"的政策意蕴,值得肯定。该法立足于土地承包经营权的稳定和土地经营权的放活,把土地承包经营权的主体变更仅限为个别调整、农户互换、农户内部转让和农户自愿交回四种情形。土地承包经营权人在流转土地经营权后,仍应享有土地承包经营权,只是该权利的权能受到限制。但是,该法针对土地承包经营权人设定土地经营权的立法体系和对于人地矛盾及土地经营权性质的回避,应予以检讨。土地经营权人再流转土地经营权和融资担保应征得土地承包经营权人的同意,也存在很大的问题。在《民法典物权编》制定的背景下,应把土地经营权直接界定为用益物权。
- 韩宁
- 关键词：承包地土地承包经营权土地经营权
- 新型教学模式下教学路径探讨——基于本科教育“四个回归”被引量：1
- 2022年
- 实现本科教育的“四个回归”,是新时代背景下高等本科教育教学改革应该完成的目标。要围绕学生的主体地位来建构新型教学模式下教学路径中的学生角色。学生刻苦学习是学生主体学习地位的基础,实行一定比例的淘汰制是学生刻苦学习的重要保证,助力实现“回归常识”。在教师主导课程学习的过程中,要以学生究竟能学到什么和事实上学到什么作为衡量教学效果的标准,助力实现“回归本分”。课程全过程评价方式是动态全方面的评价方式,改变了目的性极强的单一期末考试评价机制,打破了期末考试一考定成绩的传统做法,助力实现“回归初心”和“回归梦想”。
- 韩宁韩宁
- 关键词：本科教育教学模式教学路径
- 论混合式课堂内容配置原则及教学方法的选择——以法学专业“知识产权法学”课程为例被引量：1
- 2019年
- 线上与线下混合式课堂迅猛发展的同时,人们不仅对线上与线下混合式课堂存在误解,混合式课堂自身的内容配置和教学方法也存在诸多问题。混合式课堂线上与线下授课内容配置,需要遵循课程知识解构原则、课程知识分层原则和课程知识衔接原则,核心是要区分不同知识点的知识位阶。在混合式课堂线上与线下授课内容配置下的教学方法选择上,鉴于线上授课内容主要针对课程基础知识点展开,故教学方法主要是讲授法和在线讨论法。线下授课内容主要在线上课程基础知识点之上展开,当然要具有高阶性、创新性和挑战度。教师首先可采取问题导向法,引出问题,让学生进行思考和讨论。在学生讨论的基础上,引导学生积极展示讨论成果。教师梳理所提问题对应的知识点,帮助学生分析其所展示的内容并讲解所提问题对应的具体知识。
- 韩宁
- 关键词：课程内容配置原则
- 农村承包地第二轮到期延包的政策维度、法权映射与对策建议被引量：3
- 2023年
- 农村承包地第二轮到期延包的政策内涵体现为土地承包关系的稳定与长久不变。农村承包地第二轮到期延包的政策价值中,稳定农户预期是基础,落实土地承包权是手段,实现适度规模经营是目标,实现公平与效率的结合。农村承包地第二轮到期延包的法权映射可以表述为土地承包经营权,土地经营权属于承包地第二轮到期延包法权映射的延伸,土地承包关系调整属于承包地第二轮到期延包法权映射的补充。文中提出了农村承包地第二轮到期延包的政策建议:严守不打乱重分的政策底线、鼓励多地农户积极退出承包地、审慎把握局部微调和注重少地农户的利益维护。
- 韩宁张科
- 关键词：农村承包地土地承包权适度规模经营
- 有效课堂“教与学”及其信度与效度研究被引量：1
- 2022年
- 基于有效课堂“教与学”的信度与效度,教学方法应与学生的知识需求度、课堂参与和学习效果结合起来,学习方法应因地制宜、因时制宜,围绕学习规律展开,与创新型思维结合起来。课堂内容知识结构、教师授课态度和教学技巧决定着课堂信度。通过课堂目标以及课程知识点选择的二元性、可阐释性和启发性,优化课堂内容的知识结构;通过课堂授课语言的组织、手势的合理运用、互动环节的合理设置等,提高教学技巧。课堂效度可以从学生学习效果、学生能力和学生心智成熟度进行考察。学生学习效果应涵盖对知识的悟和触类旁通,学生能力应涵盖自我认知知识的能力、自我消化知识的能力和自我应用知识的能力,学生心智成熟度应涵盖学生的挫折承受和创新协作。
- 韩宁韩宁
- 关键词：课堂教学有效课堂
- 城乡统筹条件下农村集体建设用地使用权的法律问题研究被引量：2
- 2011年
- 农村建设用地使用权属于用益物权。国有土地建设用地使用权可以自由进行市场交易,而农村建设用地使用权则受到较为严格的法律制约。土地确权登记应定位于确认证据事实等民事法律行为的具体行政行为。农村集体建设用地的取得包括原始取得和继受取得。因农村集体建设用地使用权所获得的收益,国家可比照国有建设用地使用权流转征收相关税费,直接按照一定比例提取收益似显不妥。要加强土地规划的执行力度,土地规划的实施要着眼于基层。严格进行土地用途管制,以用途引导用地。
- 韩宁
- 关键词：土地确权建设用地使用权
