刘则杨
- 作品数：7 被引量：12H指数：2
- 供职机构：北京大学医学网络教育学院更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究重大课题攻关项目更多>>
- 相关领域：医药卫生更多>>
- 普通群众参与应急救护培训的意愿及影响因素的质性研究被引量：1
- 2023年
- 目的探讨分析普通群众参与应急救护培训的意愿及影响因素,为应急救护培训相关工作的开展提供参考。方法采用质性研究方法于2022年6月—2022年8月对全国30个省份共87名群众进行半结构式深入访谈,对资料进行整理、分析、归类、对照和提炼主题。结果普通群众内心期盼参与应急救护培训;普通群众参与应急救护培训的影响因素包括个人因素和外部因素。个人因素有利他主义、自身急救知识缺乏及社会责任感。外部因素包含培训机构因素、家庭需求、新闻事件报道及社会互助风气。结论普通群众期待参与应急救护培训,并且受个人因素和外部因素多方面的影响。
- 单胜男夏王洁张利岩田利张娣胡化刚毛孝容李惠玲杨辉刘则杨宋文静
- 关键词：普通群众意愿影响因素
- 基于国家临床重点专科建设项目成果的“专科疾病护理综合训练”课程设计与运行实效被引量：1
- 2016年
- 目的:探索基于临床项目成果的远程护理教育专升本课程设计与运行实效。方法:基于我院国家临床重点专科建设项目成果,设计并运行北京大学医学网络教育学院专升本课程"专科疾病护理综合训练",并评价教学效果。结果:学生考核合格率为100%,平均成绩为(85.31±7.61)分,60.0%的学生认为课程难,53.3%的学生认为学习内容可满足大部分学习需求。结论:基于临床项目成果设计课程,可提高学生临床实践的综合能力。
- 李晶丁炎明刘则杨
- 关键词：远程教育护理继续教育
- 基于岗位需求的远程护理学专业课程体系改革的实践研究被引量：2
- 2014年
- 目的 探索构建基于岗位需求的远程护理学专业专升本课程体系.方法 遵循“从初学者到专家”的职业成长规律,按照工作过程系统化,即工学结合一体化的课程模式搭建课程体系.结果 课程体系将专业基础课程与专业课程进行融合,根据岗位实践和发展需要设置相应课程.同时增加了选修课程的比例,满足不同学生学习的需求.结论 打破学科界限,按照职业成长发展规律构建远程护理学专业专升本课程体系并实施教学,符合在职成人学习需求,应当继续实践和完善.
- 夏素华孙宝芝刘玲刘则杨高澍苹
- 关键词：远程教育护理学专业课程体系课程开发
- 护士职业发展的影响因素及解决方略
- 本文分析了护士职业发展的影响因素，包括中外护理教育的差异性、护理人才培养与使用的对称性、护理服务供与求的矛盾性以及医护发展的协同性，探讨了护士职业发展解决方略，包括培养与使用如何结合、医院和学校如何结合、需求和供给如何结...
- 刘则杨
- 关键词：护士
- 文献传递
- 基于典型工作任务的远程护理教育改革研究被引量：6
- 2016年
- 传统的以学科为中心的护理学专业课程体系和教育模式,难以适应远程教育环境下护士在职学习和能力提升的需要。北京大学医学网络教育学院遵循成人学习特点和护士职业成长规律,借鉴典型工作任务课程开发方法开展远程护理教育改革,建立了一套完整的护理学专业课程体系和课程标准,并进行了网络教学实验,取得了预期效果。基于典型工作任务的远程护理教育改革,实现了课程内容与岗位任务的有效对接,充分发挥了远程教育的优势,探索形成了进阶式、工学结合的人才培养模式,对我国远程护理教育模式的建立和完善具有重要的理论和实践意义。
- 孙宝芝刘则杨高澍苹赵志群
- 关键词：典型工作任务远程教育护理教育改革
- 毕业实训课程设计的逻辑起点与教学实践
- 2016年
- 目的:应用逻辑起点理论对网络学院专升本(实验班)的学生进行毕业实训课程设置与实施,以促进学生的综合实践能力提高,使其达到临床护理对本科生的能力要求。方法:基于岗位工作任务完成患者的整体护理,学生提交一份典型的综合病例,并围绕该病例完成以下实训课程。项目内容包括:书写一份基于病情变化的个性化护理计划;开展与病例相关的健康教育活动;针对病例涉及的知识点进行教学问答并对学习效果进行评价。结果:首届实验班共18名同学,其中11名同学考核合格;学生综合评定的最高分为89.00分;中位分值为71.75分,其中临床典型病例22.00分、临床护理计划10.50分、多选题及解析16.00分、专题授课或科普视频宣教13.00分。结论:以逻辑起点理论为依据的护理实践课程的设置和实施,可促进学生用科研思维方法解决临床问题,使学生学会拆分目标和自我规划,自我完善学习目标。
- 张洪君李晓童素梅刘则杨
- 关键词：逻辑起点临床护理实践课程在职教育
- 基于典型工作任务的“护理专业问题研究”课程教学实践被引量：2
- 2016年
- 本文对北京大学医学网络教育学院基于典型工作任务的护理专升本课程之一"护理专业问题研究"的课程改革、教学实施内容、实施方法和评价等方面进行了总体性概述,分析了通过专业问题研究课程设计与网络实施过程中的优势和需要改进的问题,期望能为护理科研教学设计及网络教育改革的同道者提供一些借鉴和启迪。
- 张建霞刘娜刘则杨
- 关键词：网络教育典型工作任务护理研究教学实践
