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胰腺癌术后患者应用优质护理对生活质量及自我护理能力的影响被引量：4: 2020年; 目的探讨优质护理管理对胰腺癌术后患者生活质量及自我护理能力的价值。方法选取2017年12月-2018年12月就诊于本院行手术治疗的60例胰腺癌患者为研究对象。按照随机数字表法将其分为A组和B组,每组各30例。A组采用常规护理,B组给予优质护理。采用用焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)、生活质量评定量表(EORTC QOL-C30)、自我护理能力量表(ESCA)、Athens失眠量表以及舒适状况量表(GCQ)评估患者的焦虑抑郁情况、生活质量、自我护理能力、睡眠状况以及舒适度,比较两组的护理满意度。结果采用优质护理后,B组SDS评分及SAS评分均低于A组(P<0.05);B组QOL-C30各维度评分、自我护理能力各维度评分均高于A组(P<0.05);B组失眠率低于A组,舒适度、护理满意度高于A组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论优质护理在胰腺癌术后患者中的应用,可以有效提高患者的生活质量以及住院舒适度,患者的负性情绪发生少。; 刘玮丽; 关键词：优质护理胰腺癌生活质量

微格教学路径在以新护士为主导的理论培训中的应用: 2013年; 目的探讨微格教学（microteaching）路径在以新护士为主导的理论培训中的应用效果。方法将本科室工作1～2年内26名低年资护士，按随机原则分为13个教学组，每组2人。以新护士为主导，应用微格教学路径进行专科及急救理论知识培训。结果通过10个月的培训，26名护士参加医院及科室内的考试通过率为100％，均按时转正，在培训期间无差错及不良事件的上报，无被投诉事件发生。结论以新护士为培训主导，充分利用好微格教学路径，可以有效提高培训水平，增加护士主动学习积极性，增强自信心，使其尽快胜任临床工作，缓解用工压力。; 韩娟王超余玫刘玮丽胡娟; 关键词：在职培训护士微格教学

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刘玮丽