吕辉
- 作品数：11 被引量：27H指数：3
- 供职机构：长沙民政职业技术学院更多>>
- 发文基金：湖南省教育规划课题湖南省体育局课题更多>>
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- 高职院校体育类国家级精品课程的比较
- 2014年
- 通过文献资料、专家访谈、数理统计、逻辑分析等方法,从课程设置、教学内容、教学方法与手段、教师队伍、体育场馆、教学效果、特色与创新等7个方面,对全国高职院校体育类国家级精品课程进行调查分析。研究认为高职院校体育类国家级精品课程的设置均是从掌握运动技能和培养职业素质相结合,充分体现体育课程为学生职业素质服务的理念;教学方法与手段、教学环境等方面在高职院校均处于领先地位,且具有自己的职业教育特色;师资队伍配置相对比较合理,在高职院校内具有一定的优势,但是兼课教师人员较多;体育场馆明显不足,大多学校不能达到国家规定的标准;校内外专家、学生、社会认可等方面均获得较高的评价,在高职院校内有一定的影响力和推广度,能够起到示范和领引作用。
- 吕辉陈磊谭丽清
- 关键词：高职院校体育精品课程
- 高职院校综合性运动会模式的构建与实践研究被引量：1
- 2014年
- 本文针对目前高职院校运动会的"少数人干、多数人看、绝大多数人没事干"的怪象现状,以"健康第一,素质教育,重在参与、展示个性"为原则,以体育和健康为内容,以全校师生员工为主体,以竞赛、表演、讲座、咨询、展示等为形式,以快乐和娱乐为手段,以健身和育人为宗旨,鼓励个人表现,强调团队精神来构建新型综合性运动会的模式,以其为高职院校的课外体育活动的开展提供参考意见。
- 吕辉陈磊
- 关键词：高职院校
- 国家级精品资源共享课转型升级的理论探索——以《职业实用体育》为例被引量：1
- 2015年
- 通过文献资料、专家访谈、案例研究等方法,对国家精品资源共享课政策、评审标准、建设现状进行分析、解读和调查,以《职业实用体育》转型升级为例进行实证分析。研究结果认为国家精品课程转型升级的着力点是转型与升级、突破点是创新与推广、关键点是资源共建共享;从克服和抛弃消极因素、保留和继承积极影响两个环节进行检验与扬弃,从课程资源开放理念、面向对象、资源系统性转型,课程教学内容、资源规范与技术的升级两个方面进行转型与升级,从课程设置职业性、资源原创性以及借鉴MOOCs(慕课)在线教学模式、依托Web2.0和云计算技术的"世界大学城"云平台进行创新与推广是《职业实用体育》成功转型升级的利器。
- 吕辉陈磊谭丽清
- 关键词：职业实用体育
- 文化管理视角下高职院校体育“三课堂”模式管窥与实践探究
- 2014年
- 以学生为本的学校文化管理是学校管理变革的新要求,也是学校管理发展的必然趋势,在文化管理的视角下结合高职院校的办学要求,构建以"自主型"形式的体育选项课程与职业实用体育课程模块、"外包型"形式的校内体育活动与竞赛以及"示范型"形式的校外体育活动与竞赛的"三课堂"模式。不仅体现了学校文化管理的理念,结合了学生的职业性质,同时也使学生掌握了身体锻炼的技能,夯实了学生的职业素质基础。
- 吕辉陈磊
- 关键词：文化管理高职院校
- 基于“职教新干线”空间平台的高职体育教学改革研究被引量：3
- 2013年
- 世界大学城"职教新干线"是湖南省教育厅依托世界大学城网络学习平台,借助Web2.0和云计算等先进技术,以实现优质职教资源共建共享为核心,以教育实际应用为带动的职业教育网络空间学习互动平台。通过1年多的"职教新干线"空间平台建设,在"解构,重构教学标准;打碎,建设活的资源;集成,重建教学内容"的空间建设思路下,高职体育课程教学基本形成了课程墙、资源库、课程导航、表格化教案、教学管理平台等网络学习互动交流平台,完成了传统体育课程教学由从创建到共建、从自赏到共享、从教学到管理的脱变。
- 吕辉
- 关键词：高职体育教学改革
- 现代体育对生活的疏离与体育向生活的回归
- 2015年
- 随现代社会物质主义与工具理性的高扬造成了体育在生活中的失落,同时,体育的独立、体育的职业化也意味着与生活世界的剥离,导致现行生活和现代体育渐行渐远。体育原本就产生于生活,随着社会大发展,体育必然服务于生活,只有使体育的发展具有普遍的生活化意义,从而使经常性的体育行为成为人们生活的基本内容和习以为常的生活习惯,体现为一种积极向上、健康文明的生活方式,才可能是全民的和终身的。回归生活的体育,把体育过程还原于人的生活过程,体育中的人与生活中的人始终统一,然仍面对真实的个人生活。人在体育活动中不仅仅是在锻炼身体、提高技能,而是在充盈、完善他当下的生活。人通过体育活动获得的不仅仅是身体的强壮、知识的丰富以及行为的改善,而是获得了生活的智慧与精神,获得了全面的生活的力量。人学会的并不只是表层的生活行为模式与准则,而是学会了完整的人的生活。
- 吕辉
- 关键词：体育疏离体育生活化
- 建国以来我国大学体育课堂模式的嬗变与审视被引量：1
- 2010年
- 运动是重要的生命现象,是生命进化的原动力。按照生命规律发展体育教育,使体育课堂教学直面生命,通过人体运动的调节与控制,来实现生命体结构和功能的改造,从而最终为提升人的生命意义提供身体可能。高校体育为适应培养跨世纪人才的需要,必将伴随"科技兴国"和"全民健身计划纲要"的实施,而进入新的改革和发展阶段。按照"承前启后,继往开来"的思想要求,系统总结建国以来我国高校学校体育改革的经验,从体育课堂模式的视角对"技能课堂"、"体质课堂"、"健康课堂"模式进行阐述和审视,从"生命课堂"角度展望21世纪学校体育的发展前景。
- 王敏武吕辉
- 关键词：体育课堂健康课堂
- 学分制背景下高职院校体育课程改革的新视角——以长沙民政职业技术学院体育课程改革为例被引量：1
- 2008年
- 根据高职教育的培养目标和学分制的要求,结合我院职业教育的特点,满足学生多元化的需要以及职业导向的需求,通过选项课程教学和职业性模块式教学,使学生掌握了1-2种身体锻炼的方法和手段,有效预防职业病的发生,提高学生的职业素质,对学生职业的可持续发展奠定了身体素质基础。
- 陈磊吕辉谭丽清
- 关键词：学分制体育课程设计
- 湖南省高职院校竞技体育发展现状与对策研究被引量：3
- 2014年
- 运用文献资料、问卷调查、数理统计、逻辑分析等方法,以湖南省高职院校竞技体育教练员、运动员、运动员招生、学训矛盾、经费来源、竞赛矛盾等事项为调查对象.调查发现湖南省高职院校教练员队伍以年轻男性教师、本科学历、中级职称为主;学生运动员招生途径主要有省市各级业余体校（占5.5%）、高中体育代表队员或者体育考生（占24.0%）。
- 吕辉
- 关键词：高职院校体育发展竞技学生运动员学训矛盾
- 高职院校“PQBC”体育教学模式拓荒与诠释被引量：2
- 2011年
- 通过对企、事业单位人事部门和高职院校专业教师进行调查,构建基于职业素质培养为主要目标的"PQBC"体育教学模式,发展专业对应的职业岗位所需身心素质,补偿由于单一劳动形式积累起来的消极因素对劳动者身心的损害,为劳动者的可持续发展提供身心基础。
- 王敏武吕辉
- 关键词：高职院校体育教学模式
