吴忠良
- 作品数：21 被引量：356H指数：6
- 供职机构：河南师范大学更多>>
- 发文基金：河南省教育科学“十一五”规划课题河南省教育厅科学技术研究重点项目河南省教育厅自然科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学自动化与计算机技术经济管理更多>>
- 创建学习型社区的几个理论与实践问题被引量：5
- 2005年
- 终身学习、学习型社区和学习型组织等重要理论问题,是创建学习型社区的理论基础;研究并弄清创建学习型社区的步骤、提高创建活动的计划性十分必要;在创建学习型社区过程中,需要在实践中关注和妥善解决操作上的一些重要问题。
- 吴忠良张豪锋
- 关键词：学习型社区学习型组织终身学习
- 高中信息技术参与式教学模式建构被引量：8
- 2011年
- 学生参与教学的程度直接影响教学效果的好坏，如何让学生主动参与教学活动一直是教育工作者关注的焦点。随着信息技术和计算机网络的发展，高中信息技术课程也引起了教育部门的高度重视，很多学校把它作为必修课程来开设，从而拓展了信息技术课程在高中阶段的发展空间。但传统以教师讲解、学生练习为主的模式，很难激发学生的学习兴趣，
- 吴忠良危进进
- 关键词：高中信息技术参与式教学学生参与教学信息技术课程学生主动参与教育工作者
- 以学习者为中心的学习环境理论基础分析研究被引量：3
- 2004年
- 从学习理论的发展入手，简述建构主义理论的主要观点，说明建构主义理论是以学习者为中心的学习环境的基石；描述了以学习者为中心的学习环境的概念和特征；最后介绍了有意义学习的特征，并主张将其作为以学习者为中心的学习环境的指导，为设计以学习者为中心的学习环境提供理论基础。
- 吴忠良张豪锋
- 关键词：学习者学习环境建构主义
- 基于限界传递相似度图的FCA概念相似度计算方法
- 2015年
- 使用相似度图计算FCA概念相似度需要构造相似关系的传递闭包,对于复杂问题会导致相似度图规模过大,从而影响相似度评价的效率。为了降低相似度图规模,提出一种基于限界传递相似度图的FCA概念相似度计算方法。该方法首先通过限定传递相似关系的长度来避免构造相似关系的传递闭包,得到的限界传递相似度图中忽略了长度超过界限且对区分FCA概念无用的传递相似关系,能够有效压缩相似度图的规模;然后给出了动态传递相似度计算方法和由限界传递相似度图构建二部图的方法。实验结果表明,使用限界传递相似度图能够在不损失计算结果准确度的情况下有效提高FCA概念相似度计算的效率。
- 黄宏涛吴忠良万庆生黄少滨
- PBL在“教学系统设计”课程教学中的应用被引量：14
- 2011年
- "教学系统设计"是一门教与学"两难"的必修课程,将PBL教学模式应用于该课程教学可以充分调动学生参与学习的积极性,提高学生的问题解决能力。经过探索,本文总结出了以"课前预习、项目实践,教师精讲、引导,学生项目报告,学生讨论、教师点评"为主要内容的"课下"+"课堂"的"教学系统设计"PBL教学模式,并对应用PBL教学模式需注意的问题做了讨论,最后对教学效果进行了总结。
- 杜世友吴忠良王毅
- 关键词：教学系统设计教学模式
- 参与式教育技术能力培训者培训模式探索被引量：15
- 2006年
- 中小学教师教育技术能力培训项目是由教育部统一部署、于2005年4月启动面向中小学教师的全员培训。本文从培训者的角度谈了对教育技术能力培训的意义、目标的认识,进而从实践的层面对学习者、教材、教学条件等做了简要分析,明确了教学原则和策略,并建构了培训者培训实施的过程模式。最后,对培训中存在的一些问题做了讨论。
- 吴忠良
- 关键词：参与式教育技术能力培训者
- Authorware在远程教育中的应用初探
- 网络型课件和远程教育网站的制作是远程教育工程建设的重要内容.Authorware功能强大,无需编程即可制作出较强表现力、交互性的多媒体作品来,并可在网络中发布.用Authorware制作的网络型课件或网站的功能模块具有降...
- 吴忠良
- 关键词：远程教育多媒体创作工具网络型课件网站制作
- 文献传递
- 利用WindowsNT/98/2000实现远程微机通信网被引量：1
- 2001年
- 本文介绍了利用 Windows NT中 Messaging电子邮件系统以及 Windows98/2 0 0 0当中 Exchange或 Outlook桌面信息处理系统实现多台微机之间远程通信 ,从而构建一个经济、实用、安全。
- 刘兰石平萍王卫锋吴忠良
- 关键词：WINDOWSNTWINDOWS98WINDOWS2000微机通信电子邮件系统
- 基于Authorware平台的多媒体课件中动画和视频的播放控制
- 2003年
- 吴忠良
- 关键词：AUTHORWARE多媒体课件动画视频
- 基于网络学习空间的翻转课堂教学模式初探被引量：286
- 2014年
- 翻转课堂将知识传递和拓展升华的过程颠倒安排,改变传统的教学结构,合理利用面对面的交流时间,实现了教学方式的革新,但是它缺少一个合适的平台为依托。"网络学习空间人人通"旨在促进教学方式与学习方式的变革,为学习者提供个性化学习环境,加强师生、生生间的交互。文章首先分析了翻转课堂的特征及意义,然后对网络学习空间的功能及技术路线进行阐述,最后以特征为标准,以意义为导向,构建了依托于网络学习空间的翻转课堂教学模式,为翻转课堂的实施提供参考。
- 吴忠良赵磊
- 关键词：教学模式
