周慧芳
- 作品数：4 被引量：15H指数：2
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- 课题制教学法在高校思想政治理论课中的运用
- 课题制教学法是教师以现实社会生活中的热点、难点问题为基本学习单元,以学生课题小组为基本活动单位,仿照课题研究管理方式,引导学生自主学习的一种教学方法。课题制教学法具有问题性、自主性、开放性、体验性的特点。开展课题制教学法...
- 周慧芳
- 关键词：思想政治理论课
- 文献传递
- 课题制教学法运用的基本原则和步骤被引量：2
- 2011年
- 课题制教学法是高校思想政治理论课教学中运用的一种新的教学方法。它是指教师以现实社会生活中的热点、难点问题为基本学习单元,以学生课题小组为基本活动单位,仿照课题研究管理方式引导学生自主学习的一种教学方法。实践表明,运用课题制教学法要坚持教师主导性和学生主体性相结合、开放与管理相结合、课内与课外相结合、重点突破与系统掌握相结合、小组辅导与典型示范相结合、个体特长发挥与团体合作相结合等原则。具体实施步骤为:提出课题研究指南,指导学生组成课题研究小组进行研究,并撰写出调查报告或研究论文,教师对学生的研究成果进行考评与总结。
- 周慧芳
- 关键词：思想政治理论课主体性开放性
- 医科大专生职业价值观现状调查研究被引量：7
- 2004年
- 嘉兴学院医学院对本院 816名大专生进行了职业价值观的调查 ,结果表明 :医科大专生择业自主性增强 ,择业理想更趋于实际 ,有明显的竞争意识 ,对自己将从事的职业充满希望 ,但也普遍反映出对将从事的职业在价值取向、目标评价等方面存在片面观点 ,必须加强引导与教育。
- 洪坚张平周慧芳朱勤勤李冶孜郑向颐
- 关键词：大专生高等医学院校职业价值观德育工作
- 课题制学习推广中存在的问题及对策被引量：1
- 2009年
- 课题制学习是部分高校组织大学生学习中国化的马克思主义的一种学习模式。是以学生理论学习小组为课题单位,结合所学专业的特点和社会生活、经济发展中的热点、难点问题,进行项目化专题研究的一种学习方式。实践表明,课题制学习存在着学生参与的表面化和形式化、课题研究的重复性和低层次性、学习成果的低质化等问题。为此,应改变课题制学习的形式主义倾向,增加学生的社会实践活动,加强课题制学习的培训指导,并对学生进行分层教学,改进课程的评价方式,努力做到教学活动过程与考核结果并重。
- 周慧芳
- 关键词：分层教学课程评价
