周琳
- 作品数：14 被引量：31H指数：3
- 供职机构：贵州大学更多>>
- 发文基金：贵州省教育厅高等学校人文社会科学研究项目更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学农业科学更多>>
- 大学英语阅读障碍诊断及治疗之探讨被引量：3
- 2008年
- 由于阅读过程内在的复杂性,阅读是较难掌握的一项语言技能。本文从阅读障碍的诊断和治疗两方面对中国大学英语阅读教学进行探讨,抛砖引玉,以期有更多的同仁加入这一话题的讨论。
- 周琳
- 关键词：阅读教学
- 一种绿壳蛋鸭选育方法
- 本发明公开了一种绿壳蛋鸭选育方法，其特征在于：包含以下步骤：（1）从中心产区5个以上的乡镇收集体型外貌符合该品种、绿壳蛋率达到40%以上的公母鸭的种蛋；（2）将种蛋洗净消毒孵化，淘汰不合格的鸭苗，使得品种外型相对一致，然...
- 杨胜林周琳林威
- 文献传递
- 斑嘴野鸭种质特性及行为学研究
- 斑嘴野鸭是已被世界自然保护联盟列为保护鸟种，但是到目前为止，有关斑嘴野鸭的研究报道不多。本文开展了斑嘴野鸭种质特性和行为学研究，初次应用行为分析观察系统对野鸭进行行为谱学研究，目的是为家鸭的行为学研究奠定基础，同时为制定...
- 周琳
- 关键词：种质特性饲养模式
- 外语学习与年龄因素被引量：1
- 2005年
- 近年来,外语学习的年龄因素一直是大家争论的问题。本文立足于中国国情,对“外语学习越早越好”这一观点提出质疑。通过对某中学高二年级63名同学及英语教师、某地方重点大学日语专业三年级32名同学及授课教师的问卷调查、分析,笔者认为,年龄在外语学习中不起决定性作用,儿童和成年人在外语学习方面各有优势。儿童学习外语的优势必须在接近于母语,如双语环境中才能体现出来,在课堂这种正式的学习环境中,除非有优良的师资和完备的设备作保障,否则,儿童学英语的优势难以得到发挥;不当的教学会对儿童今后的外语学习造成负面影响;只要方法得当,成年学习者也可以学好外语。
- 周琳
- 关键词：外语学习学习年龄年龄因素学习环境
- 超媒体环境下自主学习有效干预模式研究——扶助式学习与英语阅读被引量：2
- 2010年
- 近年来,自主学习逐渐成为学术界的一个热点问题。然而,超媒体环境下自主英语学习的有效干预模式研究却为数不多。本研究探讨超媒体环境下扶助式学习与英语阅读的关系,某综合性高校经选取的某班30名大学本科学生被随机分为两组:即无扶助学习组(NS)及概念建构组(CS),均要求在半小时的时间内在超媒体环境下学习有关美国文化的内容。数据收集工具为有声思考法。结果显示,30分钟的自主阅读过程中,CS组的学生无论是在学习计划、学习监控,还是学习策略的使用上,都显著的高于NS组的学生;两组同学在各项学习监控指标上都呈下降趋势。研究结果还证明,有声思考法是考察超媒体环境下自主阅读过程的有效方法。
- 周琳
- 关键词：超媒体EFL阅读
- 基于文本的写作任务对学习者阅读能力的影响被引量：9
- 2010年
- 本研究从阅读与写作的整合入手,目的是探讨基于文本的写作（source-based writing）任务能否促进中国英语学习者的阅读能力。本研究采用前测-教学干预-后测的准实验方式进行,研究对象为英语专业本科三年级三个平行班共81名学生。在为期18周的教学实验中,三个班的教学模式分别为：阅读并写概要（RS）,阅读并写日志（RJ）,阅读并回答阅读理解问题（RA）。研究结果显示：1）RS班和RJ班的阅读理解成绩都得到了显著提高;2）RS班的提高显著高于其他两组。笔者认为,基于文本的写作任务有助于提高中国英语学习者的阅读能力。本研究结果对英语教学,尤其是阅读教学具有一定借鉴意义。
- 周琳Peerasak SIRIYOTHIN
- 新时期高校思想政治工作方法初探被引量：1
- 2000年
- 本文联系高校实际,就新时期高校思想政治工作方法的改革创新,进行了分析探讨。
- 周琳吴家林
- 关键词：思想政治工作高校实事求是
- 与文本互动:大学英语阅读障碍干预模式研究被引量：3
- 2011年
- 由于阅读过程内在的复杂性,阅读是较难掌握的一项语言技能,培养和提高阅读能力更是一个长期而复杂的过程。尽管目前英语教学质量不断提高,但是仍然有一些学习者在阅读方面存在困难。本文研究如何对大学英语阅读障碍进行教学干预,提出与文本互动是帮助学习者克服阅读障碍,提高阅读能力的一个重要手段。本文对提高英语阅读教学质量具有一定的借鉴意义。
- 周琳
- 关键词：阅读教学
- An Investigation of Chinese EFL Learners’Attitudes Towards Writing-to-Read Tasks
- Reading-writing connections indicate that using writing as a learning tool may lead to better reading achievem...
- 张保亚周琳
- 文献传递
- 学习策略在PETS5听力教学中的运用
- 2005年
- PETS5自1999年9月替代原EPT以来,参考人数不断增加。考生大多数是那些准备申请国家奖学金、去国外进修或做访问学者的大专院校教师和研究人员。由于历史和年龄的原因,他们中“阅读强,听力弱”的情况相当普遍。基于学习策略和学习效果的紧密相连,从学习策略的角度,提出教师在听力教学中不能完全像教大学生那样一味强调新单词和词组,逐词逐句地听,应着重培养学员的笔录策略、背景知识策略、预测策略、情境策略和互动听力等策略,从最大程度上帮助他们提高听力水平,并在PETS5听力考试中取得较好成绩。
- 周琳
- 关键词：听力学员
