宋冰
- 作品数：7 被引量：96H指数：4
- 供职机构：西南交通大学外国语学院更多>>
- 相关领域：语言文字文学更多>>
- 大学英语口语测试任务的效度研究被引量：36
- 2006年
- 本文以口语测试任务为研究对象。按照口试任务对口语能力的不同测试重点，本研究把口试任务分为A、B、C三类，并对预测难度大体一致的A、B、C三类任务及其不同任务组合的效度进行了研究。通过表面效度、并存效度和结构效度的分析，本研究发现B类任务＋C类任务组合是效度最高的任务。本研究结果有利于指导口语测试任务的选择。
- 吕长竑宋冰王焰刘文丽黎斌
- 关键词：大学英语口试
- 解读红色——评《麦田里的守望者》中红色的象征意义被引量：15
- 2004年
- 《麦田里的守望者》被称为当代美国文学的"现代经典",小说中的主人公霍尔顿·考菲尔德更是美国文学史上最著名的文学形象之一。红色这一文体特征在小说中的反复出现展示了小说主人公霍尔顿·考菲尔德这一美国二十世纪五六十年代代表人物叛逆、激进、热情同时又软弱的性格特征并进而揭示出小说的主题及"灵魂"所在。
- 宋冰
- 关键词：《麦田里的守望者》文体学反叛性格
- 以学生为中心 以提高综合应用能力为目标——英语教改实验报告被引量：4
- 2003年
- 在西南交通大学外国语学院教改试点班的教学中 ,尝试了“以学生为中心 ,以提高综合应用能力为目标”的全新教学模式 ,使试点班比非试点班成绩显著提高 。
- 吕长竑宋冰刘桦李海
- 关键词：学生主体性英语教学教学改革大学英语
- 从外语学习动机谈大学英语后续阶段的听力教学被引量：2
- 2004年
- 学习动机是制约学生外语学习成绩的主要变量之一。本文试从外语学习动机的分类着手 ,分析论证大学生实际英语交际能力普遍较弱的原因之一在于其学习英语的归附型动机 (或内在动机 )不足 ,并进而指出激发学生的外语学习动机 ,提高语言教学质量的关键在于创造和睦并充满个性化的语言学习环境 ,培养学生的学习兴趣。在此基础上 ,本文以作者在后续阶段的听力教学实践证明利用大学英语后续阶段挖掘学生学习英语的潜力 ,提高他们英语的实际应用能力 ,并激发他们进一步学习英语的内在动机是可行和可为的。
- 宋冰金桂林
- 关键词：外语学习动机
- 口语测试评分标准比较研究被引量：34
- 2008年
- 本文通过对口语测试常用的三种评分标准——分解评分、整体评分和任务分项评分——的同质性分析以及效度、信度和可操作性程度的比较研究发现:这三种评分标准在评分结果上无实质区别,分解评分标准的三个构成要素实属同一个因素。分解评分标准是经过严格培训的授权考官使用效度和信度最高的标准,而整体评分标准是经过初步培训的非授权考官使用效度和信度最佳的标准。考虑到大学英语口语考试的实际情况,本文认为整体评分标准是最符合大学英语大面积口试实际、操作性较强、效度和信度相对较高的评分标准。
- 吕长竑宋冰王焰刘文丽黎斌
- 关键词：英语口语测试评分标准同质性信度
- 《麦田里的守望者》中血的意象的文体诠释(英文)被引量：5
- 2003年
- 《麦田里的守望者》被称为当代美国文学的“现代经典” ,小说中的主人公霍尔顿·考菲尔德更是美国文学史上最著名的文学形象之一。本文通过对在小说中反复出现血的意象的文体特征及其象征意义的阐释 ,深入分析了小说主人公霍尔顿·考菲尔德这一美国五、六十年代代表人物的心理变化过程以及其叛逆、激进同时又软弱的性格特征。
- 宋冰
- 关键词：《麦田里的守望者》人物性格小说
