屈博
- 作品数：8 被引量：17H指数：3
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- 教育的别径——网络开放课程在中国的影响评析被引量：1
- 2011年
- 自20世纪90年代以来,以数字化技术、多媒体技术和网络化技术为核心的信息技术,成为推动人类社会向信息社会迅速转变的主要动力。"网络技术"作为信息时代的支柱之一,日益改变着人类的生产、生活、交往、学习。这种改变也必然会波及教育领域。因此,网络开放课程应运而生。近年来,蓬勃发展的国外网络开放课程及其模式进入中国,为教育学习开辟了一条"别径",对中国教育的各层面产生了许多影响。文章试图对这些影响作进一步的探讨。
- 屈博
- 关键词：信息时代
- 美国传教士与近代中国留美教育
- 2014年
- 谈到近代中国留学教育，似乎就不能不提到教会学校和传教士的作用。近代的留学潮是先从教会学校开始的，后来中国官派留学生，特别是赴美留学生的派遣，大都与传教士有着千丝万缕的联系。本文试图探讨美国传教士在近代留美教育过程中所起到的作用以及产生的影响。
- 屈博
- 关键词：传教士留美教育
- 基于主体性教育的德国复式教学运行机制及启示被引量：3
- 2015年
- 德国复式教学是一种典型的主体性教育实践,将学生视为能动的、独立的主体,尊重学生的个体差异,重点培育学生的主体能力。德国复式教学的主体性教育因素包含自主学习阶段的主体性教学设计和新课教学中的主体性教育原则,通过学生跨年段交往中的模仿学习、多层次多类型教师合作、不同年级的学习任务和学习时间差异等机制来实现,能力导向而非内容和考试导向的教育标准为复式教学的主体性教育运行提供了保证。
- 屈博孙丽丽
- 关键词：主体性教育
- “表演”观照下的仪式教育——以中国古代释奠礼的表演性因素分析为例被引量：9
- 2014年
- "表演"是人类基本生活方式和存在方式之一,表演性是将仪式与教育连接在一起的枢纽。"表演"观照下的仪式教育进程以人的身体或自我意识为起点,在参与者与仪式中的偶像之间、仪式参与者之间、仪式参与者与观看者之间、仪式参与者角色与自我之间等多重关系中展开。"表演"观照也意味着仪式教育进程在虚拟世界与日常经验的不断矛盾与融合中形成。"表演"观照下的仪式更多是一种加强仪式,通过模仿、原型提供等过程,形成作用于参与者身心的力量。
- 孙丽丽屈博
- 关键词：表演模仿
- 《孟子》在“四书”中的学习次序探析
- 2015年
- 自有"四书"之名以来,《孟子》在"四书"中的学习次序经历了数次变化。从朱子之学规定的"第三",到科举考试制度下的"第四",再到近代教育转型过程中的变化起伏,每一次变化既受到教育制度与政策的影响,同时也基于人们对于《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》四本书难易程度理解上的不同以及学习需求上的考量。《孟子》一书自身所具有的特点在"四书"教育发展的过程中受到不同程度的关注,其次序的变化也成为影响整个"四书"学习次序变化的关键。
- 屈博
- 关键词：《孟子》
- 民国时期乡村教育研究群体分析
- 伴随着西方教育思想与理念的引进传播,加之特定时代环境的影响,近代中国开始走上了真正意义上的“乡村教育”之路。到了民国时期,知识界、教育界的广泛关注更使得乡村教育获得了充分的发展空间,并在二十世纪二三十年代盛极一时。从事乡...
- 屈博
- 关键词：民国乡村教育
- 舒新城的教育史料观探析
- 2011年
- 舒新城是近代中国教育史学的奠基者，他开创了中国教育史研究的一个崭新的领域，其教育史料观受各派史学理论的影响，并且与时代的发展相结合，具有开创性与进步意义，对后来的学者研究近代中国教育史起到了基础性和导向性的作用。
- 屈博
- 关键词：舒新城教育史料史料观
- 《孟子》教本研究
- 《孟子》在中国教育历史发展的进程中占有着十分重要的位置。《孟子》结集于百家争鸣时期,学术思想的激荡赋予《孟子》一书丰富的文化内涵与价值,《孟子》也成为后世弟子、学人了解与学习孟子思想的重要教材,同时也形成了教授《孟子》的...
- 屈博
- 关键词：《孟子》教本课程传授
- 文献传递
