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沈春妍

作品数：5 被引量：3H指数：1
供职机构：江苏省盐城中学更多>>
相关领域：文化科学理学更多>>

合作作者

文献类型

  • 4篇中文期刊文章

领域

  • 3篇文化科学
  • 1篇理学

主题

  • 3篇教学
  • 2篇数列
  • 2篇数学
  • 2篇高中数学
  • 1篇等比数列
  • 1篇等差
  • 1篇等差数列
  • 1篇定理
  • 1篇知识
  • 1篇数列问题
  • 1篇数学教学
  • 1篇苏霍姆林斯
  • 1篇苏霍姆林斯基
  • 1篇前N项和
  • 1篇前N项和公式
  • 1篇子数列
  • 1篇教育
  • 1篇教育功能
  • 1篇开放题
  • 1篇考题

机构

  • 3篇江苏省盐城中...
  • 1篇青海师范大学

作者

  • 4篇沈春妍
  • 1篇刘海滨

传媒

  • 1篇数理化解题研...
  • 1篇家教世界
  • 1篇数学之友
  • 1篇中学数学教学...

年份

  • 1篇2020
  • 1篇2013
  • 1篇2012
  • 1篇2009
共 5 条 记 录，以下是 1-4
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排序方式：
等差数列中存在等比子数列定理——从两道高考题谈起
2009年
先看两道高考中出现的数列问题：（2007年福建卷）等差数列{an}的前n项和为Sn,a1=1＋√2。
沈春妍
关键词：等差数列高考题子数列定理数列问题前N项和
巧用开放问题,培养学生开放意识与能力——关于高中数学开放题教学的思考
2012年
在高中数学教学中,教师可巧妙运用开放题来启发学生思维,拓宽学生思路,培养学生创造精神,提高学生探究能力、解题能力。教师要善于运用范例讨论与讲解,培养学生开放性意识;构建开放性问题,培养学生思维灵敏性。
沈春妍
关键词：高中数学开放题教学
“等比数列的前n项和”课例被引量：1
2020年
1教学目标(1)让学生经历等比数列的前n项和公式的探索过程,掌握等比数列的前n项和公式及推导方法。(2)会用等比数列的前n项和公式解决简单的等比数列求和问题。
沈春妍刘海滨
关键词：等比数列前N项和公式课例教学目标
关于高中数学作业设计的思考
2013年
苏霍姆林斯基在《给教师的一百条建议》中写道：“懂得还不等于已知，理解还不等于知识．为了取得牢固的知识，还必须进行思考．”而作业也是思考过程，是学生课后思考的主要方式，更是巩固深化知识、提高能力的重要手段．在高中数学教学中，若要真正发挥作业的教育功能，教师需要立足教材，关注差异，开放设计；联系生活，关注应用，实践探索．
沈春妍
关键词：高中数学教学《给教师的一百条建议》苏霍姆林斯基教育功能知识
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