王媛
- 作品数：5 被引量：20H指数：2
- 供职机构：哈尔滨医科大学公共卫生学院更多>>
- 发文基金：黑龙江省科技计划项目国家自然科学基金黑龙江省教育厅资助项目更多>>
- 相关领域：医药卫生哲学宗教更多>>
- 影响孤独症谱系障碍儿童短期转归因素的初步探讨被引量：1
- 2013年
- 【目的】探讨孤独症谱系障碍(autism spectrum disorder,ASD)儿童干预过程中转归的影响因素,为更好地建立综合干预模式提供依据。【方法】收集ASD患儿发育水平(DQ)、沟通能力、行为问题及转归等相关信息,并进行6个月短期追踪,在干预前后进行0、3、6个月共3次评估。【结果】干预6个月与干预0个月相比,PEP-3的沟通和行为变化显著(F=43.61,12.26,P均<0.01)。干预时间越长,患儿的沟通和行为能力的良好转归就越显著(β=3.885 2、5.163 9,P均<0.01)。初始DQ、康复训练持续性和干预训练强度对沟通转归起正性作用(β=0.265 5、0.905 9、0.028 4,P均<0.05);初始DQ、配合家庭训练对行为的转归起正性作用(β=0.227 8、3.889 2,P均<0.01)。【结论】6个月短期干预后,患儿沟通能力和行为特征均有明显改善。初始发育水平、训练持续性和持久性、训练强度、配合家庭训练与否均对其转归有着极为重要的影响。
- 王媛王吉梁爽王佳孙彩虹武丽杰
- 关键词：孤独症谱系障碍沟通能力
- 孤独症儿童母亲亲职压力的6个月随访被引量：15
- 2013年
- 目的：探讨孤独症儿童母亲在养育和照料患儿过程中亲职压力的变化趋势及相关因素.方法：选取符合美国精神障碍诊断与统计手册第4版（DSM-Ⅳ）孤独症诊断标准的78名儿童及其母亲（n=78）,研究基线时使用0～6儿童神经心理发育量表、婴儿-初中生社会生活能力量表、儿童孤独症评定量表（CARS）、孤独症行为评定量表（ABC）评估儿童的发育商、适应行为、疾病严重程度、行为问题；采用流调用抑郁自评量表（CES-D）、焦虑自评量表（SAS）、亲职压力指标简表（PSI-SF）评估孤独症儿童母亲抑郁状态、焦虑状态及亲职压力水平.分别在研究3个月和研究6个月时再次使用亲职压力指标简表（PSI-SF）对母亲亲职压力进行评估.结果：3个月与6个月时,母亲的亲职压力指标简表中亲职压力总分[（101.9±17.9）,（99.9±17.6） vs.（103.1±18.6）]、亲职愁苦得分[（35.3±9.4）,（33.7±8.5）vs.（36.9±8.3）]均低于基线（P＜0.05）；3个月时困难儿童得分高于6个月时得分[（34.6±8.1）vs.（32.5±7.2）,P＜0.05],但与研究基线相比差异无统计学意义.多层线性模型分析显示,6个月中母亲亲职压力指标简表得分呈下降趋势（P＜0.001）,与基线相比,3个月、6个月时母亲亲职压力指标简表的得分每隔3个月分值降低1.19.基线时,孤独症儿童的婴儿-初中生社会生活能力量表得分与母亲的PSI-SF得分呈负相关（β=-0.20,P＜0.01）,儿童的CARS（β=0.92,P＜0.01）及母亲的CES-D（β=0.69,P＜0.01）、SAS （β=0.89,P＜0.01）均与母亲的PSI-SF得分呈正相关.儿童的婴儿～初中生社会生活能力量表得分（β=-0.02,P＜0.05）及母亲的SAS得分（β=0.1,P＜0.01）与6个月时的母亲亲职压力指标简表得分仍然相关.结论：孤独症儿童母亲存在较高的亲职压力,母亲焦虑程度越高、儿童适应行为能力越低时母亲亲职压力可能越高.
- 王吉胡艳杰王媛陈彦平王涵孙彩虹夏薇武丽杰
- 关键词：孤独症儿童随访
- 认知综合训练对行为问题儿童的注意力及短时记忆力干预效果的对比分析
- 本研究以ADHD儿童与高功能孤独症儿童为研究对象，通过对其进行3．3．3系列智能学具和智力流认知能力训练的综合干预训练，旨在了解行为问题儿童在注意力、眼球追踪和短时记忆能力的水平及特征，评估干预效果，为今后更好的开展和推...
- 赵娜宋佳王媛石统昆高鹏武丽杰
- 关键词：注意力缺陷多动障碍儿童患者记忆能力
- 文献传递
- 行为问题儿童注意力及短时记忆力认知综合训练干预效果评价被引量：4
- 2012年
- 目的探讨行为问题儿童的注意力与短时记忆能力的特点,进行认知综合训练干预,并对干预效果进行对比分析,探讨有效康复训练方案。方法收集在哈尔滨医科大学发育行为研究中心咨询和参训的6～14岁行为问题的儿童30例(包括26例注意力缺陷多动障碍儿童和4例高功能孤独症儿童)进行3.3.3系列智能学具和由国家医疗保健器具工程技术研究中心研发的智力流认知能力训练。选择年龄、性别、智商相匹配的正常儿童30名做为对照组。通过比较观察组自身前后结果以及观察组与对照组的结果比较分析干预效果。结果训练前行为问题儿童的注意力、记忆力、眼球运动水平明显低于正常儿童。经过认知综合训练后,观察组患儿的认知能力有明显提高,且效果显著。训练后的患儿注意力、记忆力及眼球追踪水平接近正常对照组儿童,且在比较分析中显示无统计学差异,干预效果明显。结论以3.3.3系列智能学具和智力流训练为主的综合认知训练对于改善行为问题儿童的注意力、短时记忆力及眼球追踪能力有显著的效果,可用于大范围开展此类患儿的康复治疗和训练。
- 赵娜宋佳王媛石统昆高鹏武丽杰
- 关键词：注意力缺陷障碍伴多动注意力记忆干预性研究儿童
- 认知综合训练对行为问题儿童的注意力及短时记忆力干预效果的对比分析
- 随着社会经济和环境的不断变化和发展,行为问题儿童的数量在逐年增加,而且由于行为问题对儿童的学习生活的影响深远,所以行为问题儿童的康复越来越受到社会的重视。本研究以ADHD儿童与高功能孤独症儿童为研究对象,通过对其进行3....
- 赵娜宋佳王媛石统昆高鹏武丽杰
- 关键词：短时记忆正常儿童注意力障碍高功能孤独症干预效果
- 文献传递
