- 为精神打底 为道德奠基
- 2011年
- “把每一个孩子的一生变成一个成功而精彩的故事”，昌乐二中的名校效应能轰动全国。与其独具个性的办学理念不无关系。“271高效课堂”、学生自主管理、大德育社会实践活动、海量阅读课程……每一项都在为学生的成功着想，每一项都是一个精彩的教育故事。我们在这里打开一扁窗，共同感受昌乐二中的精彩。感受素质教育的精彩。
- 赵丰平
- 关键词：学生自主管理社会实践活动教育故事办学理念阅读课程
- 高效课堂——素质教育的突破被引量：5
- 2011年
- 课堂是教育教学的主阵地，没有课堂的真正高效，所谓的“素质教育”就只能是小打小闹的点缀，甚至会沦为加重学生课业负担的“帮凶”，教学就永远走不出“时间＋汗水”“拼命＋玩命”的泥淖。学生脖子上长着教师脑袋的传统课堂，是忽略学生个性差异的课堂，是满堂灌、填鸭式的教学。学生主体地位的缺失导致学生学习兴趣丧失殆尽。
- 赵丰平
- 关键词：高效课堂学生课业负担教育教学学生主体地位传统课堂
- 中学青年校长论坛:教育服务时代,我们怎么当校长
- 2004年
- 5月14日至16日,江苏省第八届"五四杯"青年教师教育教学论文竞赛硕奖大会暨中学青年校长论坛在翔宇教育集团宝应县中学隆重举行。以"教育服务时代,我们怎样当校长"为主题的中学青年校长论坛,吸引了所有与会青年校长和青年教师。5月巧日晚,宝应县中学报告厅,论坛嘉宾与会议代表济济一堂,就这个问题进行了深入而热烈的探讨和交流。 "中学青年校长论坛"由江苏教育报刊社副社长孙其华同志主持。省委教育工委副书记葛高林同志为"中学青年校长论坛"揭幕。论坛结束前,北京师范大学教授肖川博士和省教育厅基拙教育处调研员殷天然同志分别对论坛作了评点并提出了指导建议。
- 王生王占宝柳袁照赵丰平吴辰刘岚卢志文
- 关键词：中学校长教育理念校长论坛教师群体以人为本
- 以大单元整体学习促进学生核心素养提升
- 2021年
- 学生核心素养的提升是为了培养新世纪能够适应终身发展和社会发展需要的人才,而对学校教育提出的更高要求。在此背景下,山东省昌乐二中积极探索学校教育改革出路,以大单元整体学习为抓手,以提升学生核心素养为目的,立足于国家教材,围绕学科大概念,从单元教学的设计出发,把课标、学科核心素养分解到单元,探索结构化教学新思路。本文对大单元整体学习的内涵、特征进行了详细的描述,并在此基础上以具体案例来分析大单元整体学习的设计与实施。
- 赵丰平
- 自我教育:让学生拥有带得走的能力
- 2013年
- 本文作者指出应该让学生进行自我教育，才是教育的核心价值和本质诉求。在此基础上，本文探讨了教育的最终目的是让每一个孩子快乐地走向自我教育这一问题，并提出要实现这一个目的，需要学校拥有系统的育人理念。
- 赵丰平
- 关键词：自我教育育人理念
