闫丽
- 作品数：15 被引量：8H指数：2
- 供职机构：新疆师范大学国际文化交流学院更多>>
- 发文基金：新疆维吾尔自治区教育科学规划重点课题更多>>
- 相关领域：文化科学语言文字政治法律更多>>
- 来华留学生的跨文化管理模式——以新疆师范大学为例被引量：2
- 2015年
- 在来华留学生当中,中亚留学生是一个特殊的群体.在这一群体当中,以哈萨克斯坦、塔吉克斯坦、乌兹别克斯坦居多,以20岁左右的青年为主(所占比例为91.49%),大都信奉伊斯兰教.这些学生活泼大方、热情好动,但年龄较小,自由散漫,不适应中国式教学管理;由于极度敏感,民族自尊心较强,容易发生群体斗殴事件;部分学生主动学习意识较差,但热衷于各类文化活动.建议高校建立健全班主任负责制,多开展素质拓展性活动,积极、适当地开展汉语知识类比赛,建设师生交流平台.
- 闫丽
- 关键词：来华留学生跨文化管理
- 雅斯贝尔斯陶冶思想及教育学蕴意
- 2010年
- 陶冶思想源自雅斯贝尔斯《什么是教育》一书。在此书中雅斯贝尔斯系统地介绍了以存在主义哲学为理论基础的陶冶思想,这也是他教育思想的基础,在当代教育中有极大的应用价值。
- 闫丽王燕
- 关键词：雅斯贝尔斯
- 新疆籍华裔留学生汉语学习需求调查分析
- 2014年
- 本文以问卷调查及访谈法，调查新疆籍少数民族华裔留学生汉语学习需求，发现其具有如下特点：（1）来华新疆籍华裔留学生工具动机、文化融入动机较强；（2）“说”是最需要掌握的汉语技能，也是难度最大的项目；（3）喜欢实地文化体验型的汉语学习活动；（4）希望了解中国各方面的文化知识，对传统艺术文化兴趣很高；（5）希望使用双语教材；（6）对会说维语、哈语的教师有亲切感，认同度较高。因此，文章提出以下建议：以学生需求为导向进行课程设置，发展学历教育；教学形式应多样化，让中国文化教学走出课堂；重视通识教育、国学教育；构建高素质汉语教师队伍；进行有针对性的教材编写，凸显区域特色教学。
- 闫丽
- 关键词：教学启示
- 华裔留学生中华文化认同与汉语学习研究被引量：3
- 2017年
- 汉语语言学习不仅是语法、字、词、句的运用,更多的是在思维与逻辑上进行的分析活动。运用汉语语言逻辑与汉语思维方式是建立在对于汉语社会的了解和中华优秀文化的认知基础之上的。从文化与语言之间的关系出发,探讨两者相互积极促进发展的途径。
- 闫丽
- 关键词：华裔留学生中华文化认同汉语学习
- “一带一路”背景下国际职场汉语教学的需求与对策--以新疆师范大学为例
- 2021年
- 本文以新疆师范大学国际中文教育中的“商务汉语”教学为例,梳理了近十年的教学现状,探讨中亚留学生“职场汉语的需求”“教学平台的搭建”“教学模式的选择”“教学内容的应用”“教材的开发”“师资队伍的建设”等相关问题。研究发现,面向中亚留学生的国际职场汉语专业定位不清,培养方案陈旧,教学模式、目标不明确,师资匮乏经费短缺,校企沟通缺乏等问题。总体上呈现出专业单一,教学平台建设不足,教学模式处于摸索阶段,教师、教材匮乏等问题。对此类问题提出宏观顶层设计,拓展多种教学资源的教学对策。
- 闫丽
- 关键词：一带一路
- 走向对话:独白式学习的症候及其超越
- 2021年
- 基于简单化和方法化思维,独白式学习脱离了社会性、交往性和伦理性的语脉,注重效率,固守讲授、记忆和满堂灌输,苛求唯一正确的知识,遗忘了“经验”和“探究”。在过多追求知识的符号表征意义时,遗忘了对存在者存在意义的探寻。而对话性学习起源于苏格拉底,经过杜威和维果茨基的发展,旨在追求学习的复杂性、关系性、情境性和探究性,看重学习者的自我批判,成为破解独白式学习的可能路径。在对话性学习中,参与者需要确立“复杂性学习思维”,破解对于学习的简单化处理;在合作学习中,要促进主体间的互动交往与对话;教师应基于反思性教学模式组织教学,为学习者建构和表达自身意义搭建脚手架。
- 陈得军闫丽
- 关键词：复杂性思维
- 张掖市区幼儿园园本教研活动研究
- 园本教研是新课程所倡导的教研方式，对于新课程改革的顺利推进、对于促进幼儿园、教师和幼儿的发展都具有重要意义。园本教研以其较强的实效性、灵活性、针对性等特点弥补传统教研的弊端，是当前幼儿园发展和教师成长的现实要求，也是深化...
- 闫丽
- 关键词：园本教研
- 文献传递
- 对海外少数民族东干族华人的文化适应的研究
- 2014年
- 在海外的华人中,汉族占多数,不过也有许多少数民族。本文以东干族为例,对少数民族海外华人在面临着文化冲击、文化适应以及对当地民族的认同等方面进行了研究。
- 闫丽
- 关键词：东干族文化适应
- 基于自然语料的中亚留学生汉语量词使用情况分析被引量：1
- 2013年
- 文章在搜集中亚留学生自然语料的基础上对中亚留学生使用汉语量词的情况进行了分析,通过整理发现中亚留学生能正确使用的量词只有48个,其中"个"的使用频率最高,其次是与俄语有对应形式的准量词(时间)"天、点钟、年、岁"和动量词"次"。"‘个’的泛化""量词的缺失""量词的误加""量词的误代""数量词组位置不当"等是中亚留学生使用量词时最主要的偏误类型。
- 闫丽
- 关键词：中亚留学生汉语量词
- 论教师缄默知识的共享策略
- 2010年
- 本文对阻碍教师缄默知识共享的因素进行分析,提出促进教师缄默知识共享的策略,包括教师缄默知识共享的个人策略、技术策略、组织策略。通过缄默知识共享,提高教师教学水平,促进教师教育成长。
- 王燕闫丽
- 关键词：缄默知识
