刘兴然
- 作品数：7 被引量：37H指数：4
- 供职机构：广东石油化工学院文法学院更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 论课堂生态与课堂动力被引量：16
- 2014年
- 课堂生态是通过其环境和社会文化的特征直接或间接影响师生教与学活动成效的主要外因之一,而其影响方式往往将课堂动力作为切入点或聚焦点。学生自身和群体的特征,课堂生态的好坏,教师与课程、教学和评价的整合程度等因素都会对课堂动力产生影响,而课堂动力的强弱直接或间接地左右着课堂活动的结果。
- 刘兴然
- 关键词：课堂生态教学自然生态
- 有效教学研究的知识生态学分析
- 2011年
- 有效教学问题的研究经历了从教学效能、教学效率、教学效益和教学效果等内涵的澄清,到影响因素的关注、教学行为的分析、有效特征的判断、教学方略的探求以及评鉴标准的争议,但仍没有形成相关的共识和令人信服的答案。文章从知识生态学的视角,试图超越以往执着于外条件的研究,从内问题来探究知识形成与转化的内在机制,进一步澄清有效教学的关键问题。
- 刘兴然
- 关键词：有效教学知识生态学教学知识教学知识管理
- 美国《新一代科学教育标准》的编制框架与特点
- 2014年
- 2013年春季，美国科学教师协会（简称NSTA）颁布了《新一代科学教育标准》（简称NGSS），这项具有里程碑意义的科学教育标准，不仅是美国针对以往科学教育标准不足而修订的，更是为了适应未来美国社会经济发展的要求和提升国际教育竞争的诉求而出台的战略性教育举措。
- 刘兴然
- 关键词：科学教育标准教师协会教育竞争性教育
- 论教学临界点的研究价值被引量：5
- 2008年
- 教学实践中的许多问题与教学理论上的许多争议,大多来自对知识转化规律认识的盲点而成,其中对教学临界点的研究不足是原因之一。教学临界点是一种教学活动到了一定量的界限就会从一种状态转化为另一种状态的关键之处。教师在课堂教学中对学生学习所施加的影响到什么程度才能引起量的质变或水平上的提升,这是一个难题。但这个难题的解决,不仅从新的角度对解开各科教学为何事倍功半之谜有所帮助,而且从理论上澄清对教学有效性的困惑有所启示,还为课程与教学论研究增添了一个值得探究的领域。从知识生态学的角度研究教学临界点现象又是一种新的视角。
- 李志厚刘兴然
- 关键词：知识转化知识生态学
- 学校开展预防电信诈骗教育的必要性与途径初探--从大学生被骗猝死说起被引量：6
- 2017年
- 当前,电信诈骗犯罪十分猖獗,诈骗手段升级加快,以至于有大学生因为受骗而猝死的悲剧产生。很明显,开展学校的预防电信诈骗的教育,增强学生自我保护意识,提高自我防范能力,有利于减少电信诈骗案件的发生。
- 刘兴然
- 关键词：电信诈骗
- 美国《新一代科学教育标准》的编制框架与特点被引量：10
- 2014年
- 美国《新一代科学教育标准》与以往的科学教育标准相比较,在编制上有较显著的变化,即更加注重学科内外的关联性,以实践活动、跨学科概念和核心思想建立通往科学的桥梁,使学生学习中能够多感官输入信息、转化知识和体验科学;其新的变化也突出反映在以"5E"作为新科学教学模式的切入点,整合科学与数学、工程、人文学科之间的关系,并以新的学习观作为修订标准的指导思想,试图通过动态、有趣、融通的范式,力求使学生适应未来科学学习,使课堂科学教学更富有成效,指导线索更加明确。
- 刘兴然
- 关键词：科学教育
- 论“心本”课堂管理
- 2009年
- 课堂管理是保证课程实施和教学有效性的重要部分。目前中小学课堂教学有效性越来越受到挑战,究其原因是传统的"师本"课堂管理模式不适应变化的环境和被管理者特点。而对学生进行"生本"管理,虽通过激活学生心中外在感动来达到管理的目的,有利于提高课堂教学有效性,但并没有完全解决课堂管理问题。只有通过"心本"管理,才能把学生心中外在感动转化为师生心灵的沟通和内在的自觉,这才是把握课堂管理的核心和关键。
- 刘兴然
