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热应激对猪睾丸细胞活性氧水平影响被引量：9: 2009年; 【目的】探讨热应激对猪睾丸细胞的氧化损伤。【方法】将猪睾丸细胞分为43℃1h组、43℃2h组、43℃1h+37℃6h组、43℃2h+37℃6h组、正常对照组及阳性对照组,采用光镜和电镜观察细胞及线粒体形态学变化,采用细胞活性氧检测试剂盒,通过激光共聚焦显微镜和流式细胞仪观察细胞内活性氧水平的变化。【结果】43℃处理1h后,细胞变圆,线粒体发生部分或广泛变性,43℃2h组和43℃2h+37℃6h组更为明显;43℃1h组细胞内活性氧水平未见明显升高(P>0.05),但43℃2h组细胞内活性氧水平显著高于43℃1h组(P<0.05)。上述2组细胞经43℃处理后37℃继续孵育6h,细胞内活性氧水平均明显增强(P<0.05)。【结论】热应激使睾丸细胞线粒体形态学发生改变,诱发细胞氧化损伤,进而可能影响睾丸的生殖功能。; 张晓峰刘迪王淼李垚; 关键词：热应激睾丸细胞活性氧线粒体

基于因子分析法的临床医学生创新能力评价指标体系研究被引量：8: 2015年; 目的:基于因子分析方法构建临床医学生创新能力评价指标体系。方法:根据临床医学生问卷的现场调查数据,使用SPSS软件包对原始指标体系进行因子分析。结果:筛选出由5个一级指标,12个二级指标,49个三级指标构成的临床医学生创新能力评价体系。结论:在评价工具开发中可以应用因子分析方法,对指标体系进行筛选,其优势主要体现在:可以解决指标之间的相关性问题,还可以确定每一指标在组织绩效中的贡献,有效地筛选指标。; 张晓琳焦明丽吴群红崔宇梁立波高力军刘迪张靖婧张弛刘鹤

父母权威和心理控制及依恋对不同生长地医学生社交焦虑的影响被引量：5: 2011年; 目的探讨医学生社交焦虑与父母权威、心理控制以及依恋的关系，为更好的解决医学生心理健康问题提供理论依据。方法采用社交恐怖症量表（SPIN）、父母权威问卷（PAQ）、父母心理控制量表以及父母依恋量表（IPA）对某医学院校大一、大二全体2105医学生进行调查。结果被试医学生SPIN得分为（17．75±10．47）分，女生得分高于男生，但无统计学意义[（17．97±10．44）分，（17．29±10．52）分，t=-1．305，P=0．192]，生长地为农村的学生得分显著高于城市学生[（19．47±10．60）分，（15．85±10．01）分，t=-7．478，P〈0．01]；逐步回归分析显示，父亲沟通和母亲权威是城市医学生社交焦虑的保护因素，父亲情感回应不当、母亲疏远、父亲不正确教育观点、母亲沟通是危险因素；而对农村医学生，父亲沟通为保护因素，母亲疏远和母亲专制是危险因素。结论医学生社交焦虑受父母权威和心理控制及依恋等因素的影响，但城乡间影响因素不尽相同，所以在对家长开展健康教育时需要考虑这些因素。; 陈雪王忆军王国华葛万龙刘迪王燕陈素芬; 关键词：社交焦虑父母权威医学生

医学生加强人文素质教育之我见: 2012年; 医学院校以培养具有专业医学知识和良好医德的医学人才为目的。当前我国高等医学院校的人文素质教育相对滞后。要培养高素质医学人才,必须转变思想,更新教育观念,改革教学方法,充分利用校园文化的作用,全面提高医学生的人文素质。笔者以在医学院校教学的亲身体会,探讨医学生加强人文素质教育的意义和途径。; 张晓峰刘迪李百祥; 关键词：医学生人文素质教育

医学生学习沉浸体验与影响因素分析被引量：1: 2019年; 目的探寻医学生的学习沉浸体验现状及其特点,分析医学生学习沉浸体验的影响因素。方法采用分层随机抽样的方法,应用医学生学习沉浸体验问卷对某高校全日制在校732名医学生进行问卷调查。采用Epidata 3.1软件对数据进行双次录入和管理,SPSS 19.0统计软件进行数据处理和统计分析。应用内部一致性信度检验检验问卷有效性、logistic回归分析测量医学生学习沉浸体验的影响因素。结果医学生学习沉浸体验处于中等水平(3.13±0.64)。成绩水平(OR=1.177,95%CI=0.988~1.402)、学习满意度(OR=1.674,95%CI=1.341~2.089)和专业兴趣度(OR=2.153,95%CI=1.776~2.610)是学习沉浸的正向影响因素(P<0.05),与学习沉浸体验呈正相关。年级、生源地、职务、学习压力、学校满意度、生活满意度对学习沉浸体验无影响(P>0.05)。结论医学生沉浸体验处于中等水平。提高医学生成绩水平、学习满意度和专业兴趣度有利于提高医学生沉浸体验;加强医学生工作沉浸的关注、增强医学生学习沉浸体验有利于医学生教育,有利于培养合格医学人才。; 刘迪张杨奕祺宋岩贺长志谢玉瑾; 关键词：医学生影响因素

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刘迪