周建惠
- 作品数：21 被引量：40H指数：4
- 供职机构：常州轻工职业技术学院更多>>
- 发文基金：江苏省高等教育教改立项研究课题江苏省教育科学“十二五”规划项目中国教育学会“十二五”教育科研规划课题更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学文学更多>>
- 翻转课堂与微课结合模式在高职院校教学实践中的适应性研究被引量：3
- 2016年
- 翻转课堂教学模式是信息时代新型的革命性教学范式,是培养学习者在学习过程中主动建构性的差异化的教学实践,是学习者自主学习能力培养的良好途径。尽管与传统教学相比有着无比的优势,但由于其教学观与学习观的颠覆性改变,并不是所有层次的学校都适应。本文试图从翻转课堂教学的内涵入手,寻求其与高职院校教学实践的契机,同时分析翻转课堂与微课相结合的教学模式在高职教学实践中的障碍与解决策略,以推动翻转课堂在高职教学实践中的广泛开展。
- 周建惠
- 关键词：自主学习能力适应性教学实践
- 基于个性化的课堂教学研究与实践
- 2016年
- 高职学生入学途径多样化导致了学生的学习基础之间的差异越来越大,学生对学习的胃口不一,常规课堂教学实践陷入困境;基础教育时代"一切由老师安排"的被动学习习惯养成了学生的思维定势,不利于学生的可持续发展。本文试图从个性化教学入手,研究因才施教、因材施教的教学模式,并针对本文作者几年不断的教学实践作一些分析。
- 周建惠
- 关键词：个性化课堂教学
- 试论PRETCO对高职英语教学的消极影响被引量：2
- 2008年
- PRETCO(高等学校英语应用能力考试)是一项主要针对高职高专生英语能力的考试体系,是一种水平测试。但我国绝大多数高职院校的英语教学中存在着错误的考教理念,从而对高职院校英语教学过程各个环节起了一定的消极影响。
- 周建惠
- 关键词：PRETCO高职英语教学英语能力
- 关于高职英语教学中口语“课课练”的尝试被引量：1
- 2003年
- 从初中升上来的高职生,长期以来对英语笔试成绩的重视,使他们忽略了对口语的培训,不敢开口或怕开口的学生占多数。非英语专业的高职生没有专门的英语口语课,教师只能从学生们获取英语的主要途径即英语课上,着手对学生进行英语口语的训练。
- 周建惠
- 关键词：高职教育英语教学口语训练交际能力
- 基于主要矛盾的高职课程教学动力生成机制研究
- 2013年
- 教学动力是教学活动顺利推进和教学质量保障的根本,是高职院校生存的命脉。教学动力由多要素组成,其中的主要矛盾是教与学的矛盾,而教与学又有无数合力构成。该文试图以高职院校公共英语教学动力为例,以教与学这对主要矛盾为切入点,分析其构成,研究其生成的内在机理,从而探究教学动力良性运行的机制。
- 王薇周建惠
- 关键词：教学动力
- “翻译适应选择论”视角下的风格翻译
- 2012年
- 风格是一部作品的灵魂与生命,是一种微妙而又模糊的东西。在翻译过程中,风格是很难把握和表达的,需要译者"识别‘风格的符号体系’即‘风格标记’"[1]220。至今为止,对如何实现原作风格再现理论和实践研究并不多见。
- 周建惠
- 关键词：翻译过程风格翻译选择论原作风格格标记
- 提高英语教学效果的思考被引量：2
- 2006年
- 随着高职院校办学规模的扩大,其学生结构也发生了很大的变化,这也给英语教学带来了很多新问题和新挑战。本文就如何提高高职院校英语教学效果提出了几点建议,旨在同广大英语教师切磋交流,共同提高英语教学的质量和效果。
- 张露周建惠
- 关键词：英语教学效果
- 笔墨之外的翻译
- 2009年
- 由于英汉两种语言之间存在巨大差异,若只按字面意思理解而逐字进行翻译活动,就会引起读者的不解、误解或歧义。本文从语义、语言语境、情景语境和文化语境等方面简析翻译时对句子字面以外的合理化理解。
- 周建惠肖德钧
- 关键词：翻译
- 基于学生核心能力培养的高职英语“项目化”教学研究
- 2010年
- 随着高职职业教育的改革深入,高职院校的人才培养目标对传统教学产生了巨大的影响。除专业技能以外,还要培养学生的可迁移的、跨职业的核心能力。为了实现教学目标由单一化向多元化发展,笔者把项目化教学引入高职教育骨干课程之一的高职英语教学的实践中,并对之进行了研究。
- 周建惠
- 关键词：高职英语核心能力
- 基于学生核心能力培养的“项目化”教学研究被引量：11
- 2011年
- 随着高职教育的改革深入,高职院校的人才培养目标对传统教学产生了巨大的影响。除专业技能以外,还要培养学生的可迁移的、跨职业的核心能力。为了实现教学目标由单一化向多元化发展,笔者把项目化教学引入作为高职教育骨干课程之一的高职英语教学的实践中,并对之进行了研究。
- 周建惠
- 关键词：高职教育核心能力教学研究
