姜晓芳
- 作品数：4 被引量：4H指数：1
- 供职机构：江山市人民医院更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学更多>>
- 责任护士参与型阶段教学法在临床护理教学中的应用被引量：1
- 2013年
- 目的:总结责任护士在阶段性教学法临床护理带教中的作用。方法:将2009年至2011年60例临床实习的护生,随机分成对照组和观察组,观察组采用有责任护士参与带教的阶段性教学法带教,对照组采用没有责任护士参与的一对一跟轮班护士教学法带教,出科时以护士长、带教护士为主,其他护士为辅对2组护生的总体素质测评分值作比较。结果:护士长和带教老师测评的观察组护生综合素质评分(86174?2162,89157?3164)高于对照组(68151?2143和76192?5156),(P<0105)。结论:责任护士参与临床护生带教,有利于护生综合素质的提高,对护生实习质量的影响具有举足轻重的作用。
- 姜小芬姜晓芳
- 关键词：责任护士带教护生
- 阶段教学法在肿瘤科临床实习带教中的应用研究被引量：2
- 2012年
- 目的探讨阶段教学法在肿瘤科护理临床实习带教中的应用效果。方法将护生60人随机分成观察组和对照组各30人,护生入科时即予专科理论知识考试,然后观察组护生入科第一周由专职责任护师一对一实行整体护理带教,第二、三、四周按传统一对一由倒班护师带教;对照组护生入科就按传统的一对一由倒班护师带教;两组护生在出科前均由护士长进行专科理论知识和专科技术操作考试,倒班带教老师对护生满意度进行测评以及护生对所在科掌握的知识和操作掌握程度进行自评。结果观察组护生出科时专科理论知识和专科技术操作考试成绩以及倒班带教老师对护生满意度测评和护生的自我测评成绩分别为(77.38±4.63)、(81.68±5.12)、(84.91±5.12)和(86.55±3.15);对照组分别为(66.82±5.23)、(68.47±4.03)、(68.91±4.68)和(78.63±5.86),经统计学分析组间差异显著(P<0.05)。结论阶段教学法临床带教优于传统带教法。
- 姜小芬姜晓芳李瑶美周爱新王小芳何玲陈文娟许水莲王伟华
- 关键词：阶段教学法临床实习带教护理技能操作满意度
- 阶段教学法在护理临床实习带教中的应用研究
- 何玲周爱新姜小芬姜晓芳李瑶美王小芳许水莲陈文娟
- 1、立项目的：该项目通过对两组护生分别采取阶段教学法及传统教学法进行带教，研究阶段教学法在临床护理教学中的应用价值和意义。通过提高临床带教工作质量，确保护生的临床实习质量，为社会输送更多的素质型、多向型、创新型护理人才。...
- 关键词：
- 关键词：临床护理教学护士
- SHEL模式在外科护理差错隐患防范中的应用被引量：1
- 2018年
- 目的:探讨在外科护理差错隐患防范中应用SHEL模式的效果。方法:抽取我院外科患者中所发生的62例护理差错隐患进行分析,具体为月份分布、差错类别,使用SHEL模式进行加强,并且还需提出针对性的防范措施,比较改进前与改进后的效果情况。结果:经过强化和防范后,与防范前相比具有显著性差异,且P小于0.05,差异具有统计学意义。结论:在外科护理差错隐患防范护理中应用SHEL模式,对于护理质量的提高、改善缺陷、分享文化具有较为显著的效果,临床上值得大力推广及应用。
- 姜晓芳
- 关键词：SHEL模式
