常陆林
- 作品数：39 被引量：186H指数：9
- 供职机构：漯河医学高等专科学校更多>>
- 发文基金：河南省卫生厅卫生职业教育教学改革项目河南省教育科学“十二五”规划课题更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学轻工技术与工程生物学更多>>
- 靶向AKAP3的亲和肽P527
- 本发明提供了一种多肽，序列如SEQ ID NO.1所示。本发明的多肽是AKAP3抗肿瘤CTL表位肽，较好地诱导特异性CTL应答，提升IFN‑γ的表达量，从而增强肿瘤预防和治疗的效果，可制为一种新型的肿瘤治疗性疫苗甚至食物...
- 时冉冉常陆林梁树才李先佳杨睿
- 模糊数学法在苹果醋市场调查中的应用
- 2016年
- 采用模糊数学法对编号625,560,329,208,253的5种苹果醋进行了市场调查分析,结果表明:5个样品综合评定结果全部为二级,5种苹果醋市场调查的结果从高到低依次为329>253>625>560>208。
- 常陆林魏永义尹军杰王富刚
- 关键词：苹果醋模糊数学法
- 颈动脉粥样硬化与脑梗死的关系探讨被引量：4
- 2013年
- 1资料和方法1.1一般资料选择我院2012-03—2013-03收治的脑梗死患者54例为试验组,男36例,女18例;年龄59～78岁,平均65.5岁,均行CT确诊,病程2～15d。患者无心源性或其他原因导致的脑梗死的情况。另选择54例无心血管疾病的患者为对照组,经CT检查证实没有脑梗死,男30例,女24例;年龄60～76岁,平均67.8岁。2组性别、年龄等比较差异无统计学意义（P〉0.05）,具有可比性。1.2方法检测使用的仪器为美国惠普公司生产的HP-5500型彩色多普勒超声显像仪;探头的频率5～11 MHz[1]。让患者处于后仰卧位,偏向检查对侧位。
- 娄晓宇常陆林任亮
- 关键词：颈动脉脑梗死动脉粥样硬化
- 金黄色葡萄球菌的耐药性与耐药基因检测被引量：18
- 2016年
- 目的分析近3年临床分离的金黄色葡萄球菌相关耐药基因的分布,掌握其耐药性,指导临床合理使用抗菌药物,预防金黄色葡萄球菌感染的大规模暴发。方法收集漯河医专第三附属医院2010年1月-2012年12月临床分离的金黄色葡萄球菌,利用PCR扩增金黄色葡萄球菌耐热核酸酶编码基因(nuc基因)的方法,再次鉴定金黄色葡萄球菌;利用苯唑西林纸片扩散法筛选MRSA;利用琼脂纸片扩散法(K-B法)进行耐药性试验;利用PCR方法,对相关的耐药性基因-mecA基因、红霉素核糖体甲基化酶基因(ermA、ermB、ermC)、氨基糖苷类修饰酶基因[aac(6′)/aph(2″)、ant(4′4″)]、耐消毒剂基因(qacA)和毒力基因杀白细胞素基因(pvl)进行检测。结果经过PCR鉴定,全部为金黄色葡萄球菌;78株金黄色葡萄球菌中有MRSA32株、MSSA45株、1株为中介菌株;其中32株MRSA呈多药耐药性,对青霉素、苯唑西林、头孢西丁、庆大霉素、四环素等呈现较强的耐药性,耐药率>80.0%;45株MSSA对环丙沙星、庆大霉素、四环素等也存在一定的耐药性,MRSA和MSSA均对利奈唑胺、万古霉素、替考拉宁、替加环素等的敏感,敏感率均达100.0%;32株MRSA mecA基因携带率最高达100.0%,aac(6′)/aph(2″)和ermA的携带率也相对较高>70.0%,毒力基因pvl的携带率也比较高,而MSSA,主要携带aac(6′)/aph(2″)和ermB,毒力基因pvl携带较少,未检测到qacA基因。结论与MSSA相比,MRSA携带更多的耐药基因和毒力基因,呈现多药耐药性,治疗难度较大,易于在医院中暴发流行,因此,要切实关注MRSA的危害,规范医疗行为,杜绝滥用、乱用抗菌药物。
- 宗自卫梁树才朱宝安常陆林张军要
- 关键词：金黄色葡萄球菌耐药性耐药基因毒力基因
- 正交试验优选山楂总黄酮的提取工艺被引量：1
- 2010年
- 采用乙醇溶液提取山楂中的总黄酮,通过正交试验考察乙醇浓度、提取温度、提取次数、提取时间对总黄酮提取率的影响。结果表明,山楂总黄酮的最佳提取工艺为70%乙醇在50℃条件下提取1h,提取次数为1次。
- 常陆林张菊娥
- 关键词：山楂总黄酮
- 翻转课堂在医学高职高专生物化学教学中的应用与评价被引量：14
- 2016年
- 目的探讨翻转课堂教学模式在医学高职高专生物化学教学中的应用。方法将我校2014级三年制临床医学专业学生分为实验组和对照组,实验组采用翻转课堂教学模式,对照组采用传统教学模式。课程结束后对两组学生进行测试,比较期末考核成绩;采用问卷方式调查实验组学生对教学模式的评价。结果实验组考试成绩高于对照组,差异有显著性,实验组大多数学生非常欢迎和支持翻转课堂教学。结论翻转课堂教学模式能明显提高生物化学教学效果,培养学生综合素质,值得深入研究和推广。
- 梁树才陈娇常陆林
- 关键词：生物化学教学改革
- α-细辛脑防治青霉素诱导大鼠癫痫发作实验研究被引量：5
- 2009年
- 目的观察α-细辛脑对青霉素诱导大鼠癫痫急性发作的作用并分析其抗癫痫的作用机制。方法将wistar大鼠随机分成正常对照组、模型对照组和药物实验组,正常对照组和模型对照组大鼠腹腔注射生理盐水,药物实验组腹腔注射α-细辛脑,20min后模型对照组和药物实验组注射青霉素(480万U/kg)诱导大鼠癫痫发作。观察并比较3组大鼠的行为变化情况,比色法检测大鼠脑组织中超氧化物歧化酶(SOD)、丙二醛(MDA)含量,ELISA方法检测白细胞介素1β(IL-1β)与肿瘤坏死因子(TNF-α)含量。结果α-细辛脑可使癫痫大鼠发作程度减轻和发作潜伏期延长;使癫痫大鼠脑内MDA、TNF-α和IL-1β含量明显降低,SOD活性明显升高。结论α-细辛脑可有效地防治癫痫的发作并有效地改善癫痫大鼠的预后情况。其抗癫痫作用与调节脑组织的相关因子、提高其脑组织清除自由基、增强抗氧化作用有着密切关系。
- 任亮常陆林马菲杜钢军
- 关键词：Α-细辛脑癫痫模型青霉素
- 基于职业能力培养的生物化学课程改革被引量：5
- 2013年
- 生物化学是重要的医学基础课程,为了适应高职高专人才培养要求,提高生物化学教学质量,漯河医专生物化学教研室以学生的职业能力培养为导向,在教学理念、课程标准、教学方法、实践教学、考核评价、师资培养等方面进行了生物化学课程改革。
- 梁树才常陆林李先佳尹丽于海英
- 关键词：生物化学教学改革
- PBL在医学高专《生物化学》教学中的应用被引量：2
- 2013年
- 目的探讨以问题为基础的学习（problem—basedlearning，PBL）在医学高职高专《生物化学》课程教学中的应用效果。方法对2011级医学检验专业128名学生进行分组教学，实验组（64人）采用PBL教学，对照组（64人）采用传统的课堂讲授法。对照组中教师根据课程标准要求进行教学设计，结合多媒体课件，讲解各章节的基本内容，配套课堂练习和课后作业。实验组教学依托学校的教学平台建设生物化学教学网站开展PBL教学。教学过程为学生分组——选取合适案例——查阅资料——小组讨论——教师总结。课程结束后对2组学生进行理论测试，对实验组进行教学问卷调查。2组测试平均成绩进行独立样本t检验。结果实验组的平均成绩（83．56±11．87）高于对照组（76．15±12．48），差异有统计学意义。问卷调查显示，90．0％以上的学生对PBL教学法感兴趣，认为该教学法能提高学习积极性、自主学习能力和综合分析能力。结论PBL能明显提高生物化学教学效果，培养学生的综合能力，值得深入研究和推广。
- 梁树才尹丽李先佳常陆林程红娜于海英
- 关键词：生物化学教学改革医学高专
- 生物化学问题库的构建和应用被引量：4
- 2012年
- 通过生化问题库的构建,提高学生的学习兴趣,加强生物化学基本理论与基础课、专业课及生活实际的联系衔接,增强生化理论知识的应用性,形成以生化理论为核心的各课程融合的知识体系;通过生化问题库在教学中的应用,打破传统教学模式,营造组内协作和组间竞争的学习氛围,培养学生分析问题、解决问题的能力,提高学生的学习效果和综合素质。
- 程红娜于海英尹丽梁树才常陆林
- 关键词：生物化学问题库
