张平
- 作品数：16 被引量：46H指数：4
- 供职机构：滁州学院教育科学学院更多>>
- 发文基金：安徽高等学校省级教学质量与教学改革工程项目国家级大学生创新创业训练计划教育部人文社会科学研究基金更多>>
- 相关领域：文化科学政治法律哲学宗教经济管理更多>>
- 家庭社会经济地位对幼儿学习品质的影响研究被引量：4
- 2017年
- 研究采用《幼儿学习品质家长评价量表》对135名幼儿家长进行问卷调查。尝试探明家庭社会经济地位对幼儿学习品质的影响关系。研究表明:幼儿学习品质总体情况较好,幼儿学习品质在父母学历、幼儿年龄、家庭经济收入方面存在显著差异。
- 张平宋德如
- 关键词：家庭社会经济地位学历
- 师范专业认证视域下教育实践基地建设探析被引量：12
- 2020年
- 教育实践基地建设对实践教学、协同育人、师资队伍、课程内容、资源保障等师范类专业认证指标达成有所助益。在师范专业认证视域下,明确教育实践基地"稳"、"量"、"质"的建设要求,提出教育实践基地五个方面的建设路径:一是更新基地建设理念,二是重塑基地建设目标与功能定位,三是建立与完善基地建设的保障体系,四是探索基地建设的合作运营模式,五是建立基地实践教学过程质量监控与评价机制。
- 张平
- 关键词：教师教育教育实践基地
- 应用型大学学前专业师范生信息素养培养与提升被引量：1
- 2018年
- 随着教育信息化的发展,作为学前教育师资重要储备的学前教育专业师范生的信息素养培养与提升具有重要意义。通过自编问卷对271名地方应用大学学前教育专业师范生进行调查,结果表明：目前地方应用型大学的学前教育专业师范生的信息素养总体水平尚可,但存在生源地与年级上的显著差异;地方应用型大学对学前教育专业师范生的信息素养培养状况一般,学校的信息技术类课程与学科专业融合度低。针对学前教育师范生信息素养及培养现状,借鉴U-G-S三位一体的教师教育模式,构建学前教育专业师范生的信息素养培养与提升的教育共同体,即以大学为核心、以政府为纽带与保障、以幼儿园等学前教育机构为实践基地,探索学前教育专业师范生的信息素养培养与提升的U-G-S合作机制。
- 张平
- 关键词：教育信息化信息素养
- 教师教育类专业人才培养质量内部监测路径探析
- 2023年
- 文章对人才培养质量内部监测的实践探索路径及存在问题进行分析,提出:建立健全人才培养质量内部监测管理队伍;推进内部监测手段信息化、智慧化建设;构建综合性内部监测管理服务平台;完善人才培养质量内部监测内容体系;提高学生在内部监测中主体地位和话语权;建立人才培养质量内部监测报告制度等优化策略。
- 张平朱海雪
- 关键词：教师教育
- 幼儿园手工活动现状调查分析被引量：5
- 2017年
- 本研究以滁州市幼儿园教师为调查对象,通过问卷与访谈调查,对幼儿园手工活动现状进行调查分析。调查发现:幼儿园手工活动内容不够丰富;手工活动材料不足;手工活动形式和途径多样,但缺乏专门的手工活动;手工活动开展频率较低;手工活动评价较成人化;幼儿对手工活动兴趣较高。提出提高园长及上级领导的重视程度;提升幼儿教师的手工专业技能;建立科学的手工活动评价体系,调动幼儿的积极性;寻求手工活动和绘画活动的平衡点,提升手工活动的重要性等建议。
- 张平
- 关键词：幼儿教育
- 幼儿园教师模糊容忍度的理论探讨
- 2016年
- 模糊容忍度是涉及到个体情绪和认知功能的人格变量.本文从《幼儿园教师专业标准》、幼儿园教学改革预设与生成的视角以及幼儿的发展等三方面探讨幼儿园教师模糊容忍度的研究意义.并从幼儿园教师模糊容忍度的问卷编制、幼儿园教师模糊容忍度的实践研究与幼儿园教师模糊容忍力的课程开发等方面探讨幼儿园教师模糊容忍度的研究方向与趋势.
- 张平李春玲
- 关键词：幼儿园教师模糊容忍度教师专业发展
- 3-6岁幼儿社会性发展及其影响因素的研究被引量：3
- 2014年
- 调查安徽省合肥、淮南两地不同幼儿园幼儿社会性发展的水平,探讨家庭因素和幼儿园的影响.方法:采用陈会昌的《儿童社会性发展量表》对342名幼儿家长进行问卷调查.结果:①幼儿社会性发展总体良好.②3-6岁幼儿社会性发展呈由低到高的发展趋势,3-4岁是一个重要关键期.③幼儿园教育、家长职业、亲子相处时间是影响幼儿社会性发展的重要因素.结论:幼儿社会性发展受年龄发展、家庭因素、幼儿园教育的共同影响.
- 张平
- 关键词：社会性发展家庭因素幼儿园教育
- 创新创业背景下玩教具设计与制作课程改革路径研究被引量：4
- 2018年
- 从学前教育专业玩教具设计与制作课程改革出发,探索创新创业背景下玩教具设计与制作课程目标设计,课程内容选择、课程教学模式与方法的选择及优化,课程评价的价值定位与评价方式,课程资源与实践条件保障的路径,总结玩教具设计与制作课程改革实践的成效与不足,以期以课程改革研究为动力带动人才培养质量的提升。
- 张平
- 关键词：创新创业课程改革
- U-G-S视域下学前教育教师信息素养提升机制探究
- 2018年
- 教育信息化已进入2.0的升级发展时代,目前学前教育信息化水平不高,信息化软硬件设备配置率与配置程度较低。虽然学前教育教师信息素养总体水平不低,但各维度之间存在一定的落差,其中信息知识、信息技能、信息应用等维度之间表现出较强的正相关。学前教育教师信息素养的培训状况不容乐观,教师培训态度被动,培训的频率与层次较低,培训效果一般。学前教育教师信息素养的全面提升,需要在U-G-S视域下建构学前教育教师信息素养的长效提升机制,即建构学前教育教师信息素养教育提升共同体,以地方政府为主导力量,以大学为主力阵地,以学前教育机构为实践场,探索学前教育教师信息素养提升的U-G-S合作机制。
- 张平
- 关键词：学前教育教育信息化信息素养
- 疫情防控下线上家庭教育指导服务体系的建构
- 2021年
- 在“新冠肺炎”疫情防控的视域下,线上家庭教育指导服务体系的构建应实现家庭教育网络信息资源共享;教育行政部门牵头建设管理,突显普惠性与公益性;各级各类学校积极推展,发挥学校在体系构建中的绝对优势;建立专家咨询与研究团队,为体系建构提供智力保障;强化推广学习型家庭,激发服务对象的参与热情。
- 张平
- 关键词：疫情防控网络媒介
