李玲
- 作品数：27 被引量：122H指数：6
- 供职机构：浙江树人大学更多>>
- 发文基金：浙江省自然科学基金浙江省教育厅科研计划国家自然科学基金更多>>
- 相关领域：医药卫生理学文化科学哲学宗教更多>>
- 对习题课在高等数学教学中的重要性和实施策略的一些认识被引量：1
- 2016年
- 阐述应用型本科学校中,高等数学习题课设置对高数学习的必要性和重要性,并给出一些如何科学地安排和设计习题课内容,以实现较好学习效果的具体建议。
- 李玲
- 关键词：习题课
- 护理本科生沟通能力的影响因素分析被引量：2
- 2022年
- 目的:探讨护生临床沟通能力的影响因素方法。采用自我效能量表、简易应对方式问卷、大学生心理弹性问卷和护生临床沟通能力测评量表对471名护生进行测量。结果:临床沟通能力(CCA)为(75.31±7.02)分,临床沟通能力(CCA)与自我效能(SE)、心理弹性(RE)、积极应对(PC)呈正相关,与消极应对(NC)负相关;心理弹性(RE)通过自我效能(SE)和积极应对(PC)、自我效能(SE)和消极应对(NC)的链式中介作用预测临床沟通能力(CCA)。结论:中医院校护生SE和CS在RE与CCA中起链式中介作用。
- 李玲仝旭
- 关键词：护生心理弹性自我效能沟通能力
- 中医药院校医护专业学位硕士研究生的生涯适应性体验研究被引量：2
- 2021年
- 目的:了解中医药院校医护专业学位硕士研究生的生涯适应性体验。方法:采用质性中的现象学方法,选取18名专业学位硕士研究生进行半结构式、面对面深度访谈,录音并观察研究对象,运用Colaizzi资料分析法分析资料,提炼出主题。结果:研究对象生涯适应性体验包括7个体验主题:自我期望高、职业价值感高、心理压力大、经济负担重、培养模式不合理、就业形势严峻、患者认可度低。结论:中医药院校医护专业学位硕士生涯适应性体验具有多面性,应加强对其的正面引导,完善培养机制,提高核心竞争力。
- 仝旭李玲王惠刘东升
- 关键词：中医药院校硕士研究生
- 护士工作投入的影响因素及对本科护生思政培养的思考
- 2024年
- 对护士工作投入的现状及其影响因素进行综述,包括工作投入的概念、常用测量工具、护士工作投入影响因素,提出高校教育者对本科护生在本科学习期间的教育启发,将思政教育贯穿临床教学,以及护生对学习方向的把握,为更好地进入临床而准备。
- 叶明俐李玲
- 关键词：护士影响因素
- 生物序列比较的几种数学方法及其应用被引量：1
- 2013年
- 在生物信息学中,传统的序列比对算法在理论基础和计算上都具有局限性,因此近二十年人们提出和发展了很多序列比较的数学方法.本文综述了较有代表性的几种:图形表示及其矩阵不变量方法;研究生物大分子二级结构的拓扑图论方法;基于字出现频率的统计学方法;Kolmogorov及Lempel-Ziv复杂度方法.
- 李玲南旭莹姚玉华
- 关键词：DNARNA二级结构
- 精神分裂症病人病耻感影响因素及干预的研究进展被引量：27
- 2019年
- 从精神分裂症病耻感概述、来源、影响因素、干预以及研究局限性5个方面,对精神分裂症病人病耻感的研究进展进行综述,提出我国对精神分裂症病人病耻感的干预性研究、影响因素研究存在不足。
- 顾鑫萍李玲
- 关键词：精神分裂症病耻感影响因素干预
- 中医院校专业学位硕士生心理弹性与学习生涯适应在日常应激与心理健康间的中介作用被引量：5
- 2021年
- 目的:探讨中医院校医护专业学位硕士生心理弹性、学习生涯适应能力在日常应激与心理健康间的中介作用。方法:2019年7-12月,选取浙江中医院大学、福建中医药大学、湖北中医药大学、贵阳中医学院、南京中医药大学的临床医学、中医学、护理学635名专业学位硕士生作为调查对象,采用一般情况问卷、硕士研究生日常应激源量表、Connor-Davidson心理弹性量表中文版(CD-RISC)、研究生生涯适应力量表、一般心理健康问卷(GHQ-20)进行问卷测量。结果:心理健康总分为(50.56±10.80)、日常应激总分为(35.12±19.55)、学习生涯适应总分为(67.13±7.48)、心理弹性总分为(57.46±15.72),医护专业学位硕士生心理健康得分及各维度与日常应激得分呈正相关(r=0.082~0.442,P<0.01),与心理弹性负相关(r=-0.29~-0.72,P<0.01),与学习生涯适应负相关(r=-0.10~-0.40,P<0.01),心理弹性与学习生涯适应得分呈正相关(r=0.233,P<0.01),心理弹性、学习适应均与日常应激呈负相关(r=-0.14~-0.39,P<0.01)。潜变量路径分析模型表明,日常应激通直接预测心理健康的效果微弱,95%CI为(-0.012~0.047),日常应激通过心理弹性的中介作用预测心理健康,95%CI为(-0.246~0.036);日常应激可通过学习生涯适应预测心理健康,95%CI为(-0.424~0.242);但日常应激通过心理弹性和学习生涯适应的链式中介作用预测心理健康的作用微弱(效应量为0.00%)。结论:中医院校医护专业硕士生心理弹性和学习生涯适应在日常应激与心理健康的关系中分别起到部分中介作用。
- 李玲
- 关键词：专业学位心理弹性心理健康
- 对高等数学教学中培养学生数学素养和创新思维的一点思考被引量：3
- 2016年
- 主要探讨了在高等数学教学中如何培养学生的基本数学素养和创新思维能力的提高,分别从教师的教学思想和教学方法、学生的自学能力和创新能力等方面论述了培养学生数学素养和创造能力。
- 李玲
- 关键词：数学素养创新思维
- 中医院校本科护生临床沟通能力的现状及影响因素分析
- 2020年
- 为了解中医院校本科护理学生临床沟通能力现状,并分析其影响因素。方法:采用便利抽样的方法对浙江中医药大学471名本科护理学生进行一般资料、护生临床沟通能力测评量表对其进行测评。 结果:护生临床沟通能力得分为75.31±7.02分,护生临床沟通能力测评量表各维度均分可以看出敏锐倾听维度的得分最高,共同参与维度得分最低;研究调查结果显示年级、性格类型、参加人际沟通学习情况等因素影响护生临床沟通能力。 结论:应开展个体差异的沟通能力教育、在专业课程中贯穿沟通能力的培养、根据年级有的放矢开展沟通能力的培养、促进和谐的师生关系以利于教学相长,提升护生临床沟通技巧,从而增强良好的护患关系。
- 徐佳瑶李玲
- 关键词：中医院校护生沟通能力
- 高年资专科护士自我超越驱动力的质性研究被引量：7
- 2020年
- 目的了解高年资专科护士自我超越的促进因素。方法对15名高年资专科护士就自我超越的动力因素进行深入访谈,对访谈资料采用内容分析法进行归纳和提炼。结果归纳出2个主题和9个副主题,包括内在驱动力(思维结构改变、个性特征、目标导向、反馈寻求行为、反思与自我激励)和外在驱动力(团队支持、领导授权、外源性压力和社会认可)。结论促进高年资专科护士自我超越的因素是多方面的,建议护理管理者采取相应措施,重视发挥专科护士的内在动力,优化外力支持环境,以促进专科护理队伍建设。
- 王惠李玲仝旭张丽艳袁红娣
- 关键词：高年资护士专科护士自我超越驱动力
