梁筱梅
- 作品数：8 被引量：39H指数：3
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- 对高职大学生同学关系现状的思考被引量：5
- 2006年
- 对高职学生同学关系状况及其相关因素的调查得知：高职学生的同学关系总的来说是正常、和谐的，但是也有一半以上的学生存在不同程度的不适应状况，从而影响与同学的良好交往。导致困扰高职学生同学关系障碍的原因是多方面的，要改善高职学生的同学关系，高职院校应当加强对学生的社交辅导，运用有关心理健康教育的理论和技术，指导学生的同学交往过程和同学交往活动，增进学生的人际互动和社会适应，克服人际交往障碍。提高人际交往质量，进而促进学生人格的成长和成熟。
- 梁筱梅
- 关键词：高职人际交往
- 大学生自信心现状及对策被引量：23
- 2006年
- 对大学生自信状况的调查结果表明,有相当比例的大学生存在着自信心不足的状况,一部分学生甚至有强烈的自卑感。导致大学生自信心不足或自卑心理的原因有不良的家庭环境、挫折的经历、理想自我与现实自我差距太大、不正确的自我评价、性格原因、归因方式、性别差异等等。维护和培养大学生的自信心,需要做到:正视自卑;学会自我接受,认识自我价值;自己控制“自我形象”;修正消极的自我评价;修正理想的自我,改变不合理的观念;看到自己的长处和力量;努力提高与发展自己;遭遇挫折时运用心理防卫机制;积极乐观地与人相处。
- 梁筱梅
- 关键词：大学生自信心自卑感
- 增强学习动机:高职学生成才的有力保证被引量：1
- 2006年
- 通过对高职院校学生学习状况的调查,可以看出高职学生在学习动机上存在一定程度的困扰。因此,应深刻地分析高职学生学习动机不强的原因,并提出相应对策,以增强学生的学习动机,从而保证高职学生的健康成长。
- 梁筱梅
- 关键词：高职学生学习动机
- 高职学生的人格适应状况探析被引量：1
- 2008年
- 以问卷调查为主,结合文献资料查阅、在实际教育工作中观察以及对个别学生进行重点访谈等研究方法,对高职学生的人格适应状况进行深入分析、探讨。根据UPI测试和学习动机测试的结果,作者认为高职学生的人格适应情况总体上是良好的,但也有相当比例的学生存在种种不适应的问题。高职学生的人格适应不良表现可以归纳为三类:情绪调适不良、人际关系适应不良、学习适应不良。
- 梁筱梅
- 关键词：高职学生
- 高职高专心理健康教育刍议被引量：1
- 2004年
- 通过对高职高专院校学生的心理健康状况的分析,可以看出高职高专生的心理问题具有鲜明特点,这就要求高职高专院校应采取针对性的措施,实施有特色的心理健康教育,帮助学生提高心理健康水平,促进身心和谐发展。
- 梁筱梅
- 关键词：高职高专院校心理健康教育人际关系
- 高职大学生自信状态的调查分析被引量：2
- 2005年
- 梁筱梅
- 关键词：高职大学生高职学生自信心自卑心理自卑感
- 试论新课改背景下教师与家长的合作关系被引量：5
- 2009年
- 教师是新课程实施过程中最直接的参与者,新课改的成功与否,教师起着关键性作用;教师的合作意识如何也直接影响着新课改的实施效果。家长作为学生的第一监护人,与学生相处的时间多,教育子女条件优越,是重要的教育资源。教师与家长同行,学校教育将收到事半功倍的效果。文章在分析教师与家长关系现状的基础上,提出了新课改背景下教师与家长的合作意义、合作方法。
- 梁筱梅郭伟
- 关键词：新课改
- 建立高职学生英语学习心理优势的策略被引量：1
- 2007年
- 高职学生在英语学习中普遍存在自卑心理。这种自卑心理不仅不利于英语的学习,也会影响高职学生其他课程的学习以及将来的就业。在认清其自卑原因的基础上,高职院校教师应该从培养师生感情和建立英语学习心理优势入手,争取学生心理的优势,设法引导学生克服消极的心理因素,优化心理素质,同时改变英语教育教学策略以帮助他们提高英语水平。具体可以采取以下措施来帮助学生学习英语时消除自卑、建立自信:第一,培养感情,建立融洽的师生关系;建立自信,发展学生健康心理。第二,通过分层次教学,引发学习兴趣等,帮助学生建立英语学习中的心理优势。
- 杨梅梁筱梅
- 关键词：高职学生英语学习自卑心理
