王娜
- 作品数：9 被引量：71H指数：4
- 供职机构：重庆工商大学更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金重庆市教委科研基金更多>>
- 相关领域：经济管理文化科学环境科学与工程更多>>
- 旅游业对区域经济发展贡献比较分析——以北京和重庆为例被引量：9
- 2019年
- 本文选取东部城市北京和西部城市重庆作为研究对象,借助旅游收入、旅游收入依存度、旅游贡献率、旅游业拉动率、旅游需求收入弹性、旅游业对社会就业的贡献、旅游业对外汇收入的贡献七个指标,研究对比两个城市旅游业对本地经济发展贡献度。研究表明,相对于快速发展期的重庆,已经进入成熟期的北京对区域经济发展的贡献度更大;北京急需产业转型以促进北京旅游业的再次快速发展,重庆可以大力借助旅游业拉动相关产业发展和就业,促进经济发展。
- 曾玲玲胡波王娜陈文仪
- 关键词：旅游业旅游收入
- 重庆宅基地退出中农民土地收益保护研究——基于比较收益的视角被引量：45
- 2016年
- 研究目的:基于理论收益与实际收益比较收益的视角,分析农民退地收益是否存在损失,探讨重庆宅基地退出中农民土地收益保护问题。研究方法:基于重庆市现行的宅基地退出补偿政策,构建退地收益理论模型与实际收益模型,结合实证分别测算农民退地的理论收益与实际收益,计算比较收益,分析农民退地收益是否存在损失。研究结果:(1)理论分析与实证验证均表明,重庆市农民退地比较收益(R_(农民理论)-R_(农民实际))大于零;说明现行政策下,重庆宅基地退出中农民面临土地收益损失。(2)重庆市农民退地理论总收益为21.44万元/亩,实际总收益为14.81万元/亩,农民退地比较收益(收益损失)为6.63万元/亩;退地补偿偏低是造成农民退地收益受损的主要因素,而复垦成本偏高则是造成农民退地收益损失的次要因素。(3)不同区位区县农民退地比较收益(收益损失)存在差异,区位条件与农民退地比较收益(收益损失)呈现反相关,区位条件好的地区农民退地比较收益(收益损失)更大。研究结论:应从提高宅基地补偿标准、强化宅基地复垦成本控制,实施区域差异化退地补偿与复垦成本拨付措施等方面完善现行的宅基地退出复垦补偿政策,保护退地农民合法土地收益。
- 王兆林杨庆媛王娜
- 关键词：土地经济农民
- 平顶山旅游资源可持续发展研究
- 生态旅游是旅游业发展到一定阶段城市旅游与自然旅游相结合的一种新的旅游形式，生态旅游所体现出来的高度的自然倾向性和社会适应性，使其成为旅游学和旅游业的热点领域,这些研究能满足城市可持续发展的需要。作为典型的资源型城市平顶山...
- 王娜
- 关键词：生态旅游环境开发可持续发展SWOT分析资源型城市
- 文献传递
- 成渝经济区城市群空间异质性特征分析被引量：7
- 2019年
- 基于城市空间经济联系模型、城市空间流模型与Arc GIS径向流等模块,探讨了成渝经济区城市群的等级、结构和功能异质性特征及其运作机理。结果表明:影响成渝经济区城市群结构异质性的主要因素是城市群内次级城市与核心城市的空间距离,次级城市距离核心城市越近,其经济发展水平越高,但距离并不是唯一的决定因素;等级异质性明显,等级异质虽然有利于促进要素流的集聚和扩散,但也有一定的阻碍作用;功能异质性表现复杂,成渝经济区城市群的空间异质性和空间一体化是同一矛盾的两个方面,只有正视空间异质性现象,了解并掌握其运作机理,才能更好地推动成渝经济区城市群空间一体化发展。
- 王娜王兆林王兆林周洪
- 关键词：城市群
- 成渝城市群时空发展质量评价及影响因素研究
- 城市群是中国新型工业化和新型城镇化发展到较高阶段的产物。我国城镇化已步入快速发展阶段，据国家统计局报告，2016年我国城镇化水平已达56.8％，快速城镇化决定着中国的未来和世界城镇化的发展进程。党的十九大报告明确提出“以...
- 王娜
- 关键词：评价指标时空分异
- 重庆碳交易体系构建研究
- 近年来,参与低碳交易的主体逐渐深化,低碳交易衍生品也呈现出多样化的趋势。为了能在低碳经济的浪潮中争得一席之地,我国相关机构一直在大力推进清洁发展机制(CDM)项目的开发。目前,我国在清洁发展机制项目上也取得了一定的成就,...
- 王娜
- 关键词：碳交易金融服务碳排放权CDM项目
- 文献传递
- 研究生课程教学有效性的影响因素分析被引量：5
- 2019年
- 文章基于B-Logistic回归模型与实际调查,从学生视角构建个体因素、教法与内容、效果与评价等三个方面指标体系,定量估计研究生课程教学有效性的影响因素。结果表明:个体因素对研究生课程教学的有效性没有显著影响,而教法与内容和效果与评价中的因素,如学生是否积极发言、课程是否有专题讲座、课程学习是否有学术感受、课程是否有较强实践性、课堂学习气氛是否活跃、教师授课是否有热情、专业课课程考核形式,对研究生课程教学有效性有显著正向影响。应从"倡导研究性学习,强化课堂互动;灵活设置专题前沿讲座,激发研究兴趣;激发教师教学激情,重视课堂教学实效"等三个方面提升研究生课堂教学的有效性。
- 王兆林王娜
- 关键词：课程教学有效性影响因素
