罗琳
- 作品数：19 被引量：17H指数：2
- 供职机构：西安科技大学建筑与土木工程学院更多>>
- 发文基金：国家自然科学基金陕西省教育厅科研计划项目榆林市科技计划项目更多>>
- 相关领域：建筑科学文化科学更多>>
- 行为特征导向下高中校园空间环境优化设计实证研究被引量：1
- 2017年
- 伴随着我国的城镇化进程,在以县域为单位的基础教育设施布局调整规划中,高中优质教育资源不断集中使得在校生规模超3 000人或办学规模50班以上的超大规模学校大量存在。办学规模的扩大带来建筑布局不够协调有机、空间尺度不适宜学生交往行为等问题。研究立足于既有学校空间环境现状,通过实地调研,剖析了适宜中学生交往行为的空间特征,构建了不同用地类型下的广场、庭院、绿化等适应性量化指标体系,并提出了"教育公园"、"聚落单元"等空间优化设计策略,从而为进一步提升既有校园空间环境品质提供科学依据和理论参考。
- 罗琳李志民
- 关键词：高中校园空间环境优化设计
- 基于开放共享的典型单位住区福利设施演变与更新探析
- 2023年
- 福利设施建设与发展是单位住区区别于其他住区的重要特征,也是住区空间环境品质更新的重要途径。本研究围绕单位管理制度、组织形式和周边城市空间发展变化对福利设施产生的影响,从内因与外因两个层面归纳福利设施演变过程的影响因素与机制,总结得出利用福利设施的社会化、开放化更新可以为典型单位住区的品质化更新提供新契机,并由此提出针对典型单位住区更新的理念与措施。
- 房辉胡靓罗琳裴琳娟
- 关键词：建筑空间环境福利设施
- 广西贵港富安居商业城概念性规划设计
- 2012年
- 以广西贵港富安居商业城概念性规划设计为例,分析了项目的特点及社会价值,阐述了项目区位特征、品牌背景及规划设计要点,从而为此类城市综合体建筑设计提供参考依据。
- 罗琳
- 关键词：商业城
- 全纳教育在部分国家的探索与实践及对我国的启示——以加拿大、美国、英国、德国为例
- 2012年
- 全纳教育是20世纪90年代兴起的一种思潮,在全世界产生了深远的影响,并指导着各国的特殊教育改革。本文以加拿大、美国、英国、德国的全纳教育实施过程与现状为例,试图通过比较和分析,阐述国外全纳教育对我国教育改革的影响和启示。
- 罗琳
- 关键词：全纳教育
- 内外统筹视角下既有学校空间环境潜力挖掘研究
- 2022年
- 受城镇化进程引发的人口流动等因素影响,普通高中办学规模持续增加,既有校园陷入用地紧张、生均使用面积不足、就学压力剧增等困境。面临新的社会背景与教育需求,现行中小学校建设标准部分指标条文在一定程度上制约了中小学校空间环境的挖潜与更新。研究以“内外统筹”为视角,对规范标准进行详细解读,从运动场设置、主要功能用房配置、校园用地布局等方面提出优化原则与方法,提出高品质办学目标下校园空间环境的内外拓展模式和潜力挖掘途径,为缓解用地压力、增加就学供给提供科学依据。
- 曹梦莹李志民罗琳
- 关键词：空间环境
- 西部县域高中教学空间量化指标与模式优化实证研究--以陕西省为例
- 2023年
- 西部县域地区既有高中校舍空间指标滞后、模式陈旧,受经济及资源等制约品质提升形势严峻。探讨既适应创新人才培养之需又适应地方办学的建设标准成为重要课题之一。研究参照国家及各地区已有校舍标准,以陕西省为例选取一定数量代表性学校,采用建筑计划学中空间与行为相互影响关联的调研分析方法,对校园主要教学活动与空间环境进行定性定量的实证分析,揭示其主要使用问题,探讨教学空间的量化指标测算、典型案例实施,以及空间模式的优化路径。为既有校园更新改造进行设计指导,为地区适宜标准的制定提供科学参考,亦为优化现有国家建设标准提供技术支持。
- 周鸿霖罗琳刘越
- 关键词：教学空间
- 多维视阈下《建筑构造》课程的教与学
- 2013年
- 摘要：建筑构造是建筑学专业的一门重要的理论基础课程，为建筑设计打下坚实的基础。但该课程理论性较强、概念庞杂、内容枯燥，在传统的教学方式下教学效果不佳。本文试图在多维视阈下架构建筑构造的教学方法研究，提倡新的教学方式，将建筑构造与建筑设计紧密联系在一起，从而提高教学效果。
- 罗琳
- 关键词：建筑构造建筑设计
- 建筑学专业设计类课程教学模式的研究与探索被引量：1
- 2017年
- 设计类课程是建筑学专业的主干课程,教学方法得当与否,教学成果的优劣,最能直接真实反映学生的专业知识水平及分析、解决实际问题的能力。面对传统的教学弊端与不足,本文对设计类课程的教学方法进行了新的探索与研究,提倡体验式参与、专题式训练、开放式展评三个阶段的不同教学模式,从而提高学生建筑设计能力和创新思维的培养。
- 罗琳
- 关键词：建筑设计
- 多维视阈下西部高中校园策划及可持续建设研究
- 2021年
- 伴随着我国的城镇化进程,西部地区高中优质教育资源的不断集中使得大规模高中已大量存在,大量既有中学校舍空间指标滞后、模式陈旧,就学压力剧增、校园亟待更新以满足供给需求。学校适度规模和合理指标取值能够在降低教育投入的基础上,进一步提升教育效益,促进教育公平。研究从经济学、建筑学、教育学等不同学科为视角,对办学背景、类型、特征、现状及困境展开分析,为其建筑策划与可持续建设提出一定的思考方向和对策,为西部既有中学更新改造作设计指导、亦为地区适宜标准的制定提供科学参考。
- 刘越罗琳
- “规模—空间”关联机制下高中校园模式变迁与设计更新——以中、美、日、英为例
- 2021年
- 进入21世纪,我国教育环境发生了巨大变化,广大人民群众对高品质教育资源的诉求日益强烈,普通高中办学规模持续增加,现有教育资源的配置模式已远远不能满足社会需求。既有校园办学规模、建设用地面积与居住人口剧增带来的就学需求之间的矛盾日益尖锐,严重制约了校园空间环境品质的达标与提升。研究通过梳理美、日、英等教育发达国家普通高中办学规模与校园空间变迁的演变历程,并将其与中国发展现状进行对比,探寻应对不同办学规模的校园空间环境规划模式,进而归纳总结适应当前我国教育资源配置的高中校园设计策略,进一步减小地区、学校之间的差异,全面实现校园更新与品质提升。
- 罗琳李志民吕园
- 关键词：高中校园
