邝孔秀
- 作品数：24 被引量：191H指数：9
- 供职机构：湖州师范学院教师教育学院更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金教育部哲学社会科学发展报告项目浙江省哲学社会科学规划课题更多>>
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- 数学教材内容的螺旋式编写方式研究——以“平行四边形”为例被引量：12
- 2018年
- 螺旋式是课程与教材内容组织的重要形式,采用内容分析法对现行6个版本义务教育阶段数学教材中平行四边形内容的螺旋式编写特点的研究表明:现行教材中平行四边形内容螺旋间隔差异较大,广度和深度总体上随着学段升高而增加.教材螺旋式编写在对数学知识点进行螺旋组合时要考虑知识和学生认知发展的适应性、知识间的逻辑联系与数学思想的渗透;螺旋的数量和间隔、每一螺旋的时间选择和呈现方式等需要结合学生不同阶段的认知水平和知识的特点来确定;对于较为重要、复杂且抽象的知识,教材需要设计合理的螺旋;对于比较直观、学生有一定生活经验基础的知识,不必要安排螺旋.
- 宋运明邝孔秀
- 关键词：数学教材平行四边形
- 新课程背景下的小学数学双基教学:现状与反思——基于“国培计划”小学数学骨干教师研修班的调查被引量：15
- 2013年
- 经历十余年新一轮课程改革之后,我国小学数学双基教学在教学目的上仍以升学为基本指向,注重常规问题解法的掌握,追求解题速度,而问题解决能力、对数学的兴趣等仍未得到足够的重视;教学内容以教材为主要来源,注意引入数学故事和趣味活动,课内外练习并不明显以常规数学题、模仿性练习为主;教学方法重视学习教材,常用问答式教学,知识新授既重视复习、教师讲解,也重视适当引入教学情境,变式、小步子、一题多解、提炼解题模式等解题教学经验得到了继承,但给学生思考的机会和时间不够;教师在师生关系中仍居主导地位。发展和完善小学数学双基教学需要对一些重要的问题进行反思,形成清晰、合理的认识。
- 邝孔秀宋乃庆
- 关键词：小学数学双基教学
- 我们需要怎样的数学教师教育课程——基于十年中学数学教师成长的反思
- 现有的数学教师教育课程值得反思。数学教师教育应确立"培养学生的数学综合素养和教育基本素养"的课程理念,改革数学课程体系,培养学生合理的数学素养结构;教育课程要从"技艺"教育中走出来,从"教育专业化"的角度培养学生的"教育...
- 邝孔秀
- 关键词：数学教师教育
- 文献传递
- 百尺竿头,更进一步——新课程理念下的数学教学探讨
- 2006年
- 阅读《中学数学教学参考》第6期刊出的4个“探索三角形全等的条件（第一课时）”课例，首先给我的感触是在新课程理念指导下，数学教学发生了一些可喜的变化。具体地说，4个课例都重视情境的创设，注重数学探究，同时又没有丢掉“双基”训练。可以说，这表明我们的中学数学教学在新课程改革中既继承了以往数学教学的历史经验，又取得了新的进展，并没有像有的评论那样全盘否定以往的数学教育，完全另起炉灶。当然，由仔细分析不难发现，4个课例所体现的新的数学教学还需深入一步。现结合新课改实践谈两个突出问题。
- 邝孔秀
- 关键词：课程理念数学教学课例点评
- 突出过程 注重思维
- 2006年
- “课例点评”是广大读者喜爱的栏目，为了使其更好地服务于大家，我们前期推出了“课例点评——2006特别策划”——于本刊第4期刊登了两个选题，并征集相关设计．其中选题2：相似多边形的性质（第一课时）的两个课例设计在本刊第7期刊出后，受到了广大一线教师、教研工作者的广泛关注．截至9月30日（原定截稿日期），我们共收到点评稿20余篇．点评或品读优点，或商榷不足，观点客观、全面．限于版面，我们选择部分有代表性的文章全文刊发，其他文章选登部分内容或文章思路框架，供大家探讨、交流。
- 邝孔秀
- 关键词：课例点评多边形思维
- 淡化形式，注重实质，提高效益
- 2009年
- “减轻师生的过重负担，全面提高教育质量”一直是我国基础教育中数学教学改革的核心问题．上世纪90年代初，原西南师范大学陈重穆、宋乃庆教授提出并主持了以“提高课堂效益”为主的数学教材、教法和教育思想一体化的综合改革实验（简称“GX”实验），
- 邝孔秀
- 关键词：课堂效益数学教学改革淡化教育质量数学教材
- 数学解题教学的四个层次——读文卫星老师的课例有感被引量：1
- 2006年
- 近读文卫星老师的课例“抽象函数（高三复习课）”，给人的感觉是它重“双基”，又不是传统的“双基”教学；它以解题为主，又不是传统的解题教学．可以说，它超越了“双基”，也超越了解题，是数学“双基”教学和解题教学的新探索．特别是由这一课例我们可以看到，在数学教育中．解题教学具有四个层次．
- 邝孔秀
- 关键词：数学解题教学课例老师卫星抽象函数
- 双基教学:摒弃还是发展被引量：8
- 2013年
- 在我国基础教育的长期实践中形成并具有广泛影响的双基教学目前存在争议,赞成者认为双基教学是中国特色的成功实践,批评者却认为双基教学妨碍学生发展,不利于培养学生的创新精神和实践能力。从"人的发展"的内涵、凭借和途径来看,双基教学是学校教育干预和促进儿童发展的需要和有效途径,离开双基教学谈"人的发展",不仅与学校教育的本质属性相左,而且在很大程度上将虚化"人的发展"。反思对双基教学的批评,一方面需要进一步厘清双基教学的内涵,明确双基教学促进学生的认知和情意发展的价值,另一方面需要不断改进双基教学实践,使之回归本原,发挥其本然的教育价值。
- 邝孔秀张辉蓉
- 关键词：双基教学儿童中心
- 我国双基教学的传统文化基础刍议被引量：6
- 2012年
- "双基"是一门学科的基础知识和基本技能的简称,重视"双基"是新中国成立以来我国中小学教学实践的基本特征和经验之一。国际比较表明,"双基"扎实是我国基础教育的比较优势,双基教学的形成与我国传统文化有深刻的联系。在我国传统文化中,精耕细作的农耕文化、集权专制的政治制度、规范取向的伦理制度、代人立言的科举制度、厚德有为的人生观、经世致用的价值观、经典取向的方法论、综合辩证和直觉体悟的思维方式、注重累积的行为艺术以及在它们影响下形成的重视基础的教育传统,共同构成了我国当代双基教学的传统文化基础。
- 邝孔秀宋乃庆
- 关键词：基础教育双基教学传统文化教育传统
- 发达国家小学数学教科书编写改革趋势及其启示被引量：9
- 2016年
- 通过对美、英、法、德、俄、澳、韩、日、新加坡9个发达国家的12套小学数学教科书进行比较研究发现,当前发达国家小学数学教科书在编写理念上普遍重视数学的基础知识和基本技能的掌握,突出创新精神和实践能力的培养;在编写方式上普遍以螺旋式为编排方式,以数学活动为编写形式,以直观形象为呈现方式,淡化形式化表述,突出数学与生活的联系。以上趋势对我国小学数学教科书的编写改革有重要启示。
- 邝孔秀宋乃庆
- 关键词：小学数学教科书
