陈犁
- 作品数：14 被引量：22H指数：3
- 供职机构：郑州电力高等专科学校更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理电气工程建筑科学更多>>
- 澳大利亚TAFE课程能力观解析被引量：4
- 2008年
- 澳大利亚TAFE体系的职业能力课程观的建构属于能力本位的范畴,其主要特点是:以学生为主体、以教师为资源、以教学为服务对象,培养途径为"行业主导、企业专家导向",办学机制为"政府设计、出资、促进和监管,学校参与市场竞争",教学方式为教与训、学与练紧密结合。在电力行业开展中澳合作办学实践的基础上,对TAFE课程能力观进行分析,并与加拿大的CBE/DACUM方法对比,探讨开发职业能力本位课程的三点启发与四项转变,对我国的职业教育改革具有借鉴意义。
- 陈犁
- 关键词：TAFE体系职业能力标准能力观
- 新基建时代开启“学、练、创、产”四级螺旋进阶人才培养模式的探讨
- 2020年
- 新基建时代的到来,人才培养成为重中之重。本文结合实际发展状况叙述了“学、练、创、产”四级螺旋人才培养模式。该计划实施的重点是企业与学校密切合作,深入探讨课程讲述重心,该计划的受众群体为产教融合课程的标准;计划实施的关键是学生、学校与企业三点一线共同着力于学生学习、训练、创业创新以及生产四级螺旋模式,是基于“双导师”校园与企业共同配合的体制。
- 喻宙陈犁
- 对专科学校实行学分制有关问题的探讨
- 2001年
- 随着教育体制的改革和近几年招生量的扩大 ,学分制在专科院校中也逐步得到实行。专科院校实行学分制 ,必须以转变教育思想、更新教学观念为先导 ,提高教师的积极性 ,搞好选修课的设置 ,进行规范科学的教学管理 ,制定灵活有序的学生管理制度。
- 杨义波车建军陈犁
- 关键词：高等教育专科教育学分制
- 以ISO9000标准创新高职院校教学管理
- 2008年
- 高职院校在以培养高等技术应用型人才为目标的今天，有必要有可能采用ISO9000族标准完善质量管理体系，全面创新教学管理提高教学质量。本文提出的更新观念，全员参与、系统实施、持续改进和例外管理等五个步骤，对高职院校创新教学管理具有一定的借鉴意义。
- 陈犁李庆龙
- 关键词：ISO9000高职院校教学管理
- 电力行业高职院校中澳合作办学项目办学实践及探索
- 2011年
- 以电力行业高职院校中澳合作办学项目为例,介绍了澳大利亚TAFE体系可借鉴的优势和中澳双方在合作办学项目中主要开展的合作,同时也分析了合作中仍存在的一些问题,对下一步工作也给出了几点建议。
- 刘云陈犁
- 关键词：电力行业高职院校合作办学项目
- “三大战略”助推电力职教国际化高地建设——以郑州电力高等专科学校为例
- 2020年
- 文章从"引进""建标""输出"三个国际教育发展阶段,描述了郑州电力高等专科学校在国家政策引领下,在境外开办"电力丝路学院"、建设境外学生实习实训基地、开展境外培训等国际教育成果。郑州电力高等专科学校国际交流与合作引进发达国家教育资源,结合自身专业特点,对重点专业及课程进行融合与开发,使优势专业及课程达到国际标准,最终形成可以向外输出的标准课程体系,以达到优质教育资源"走出去",服务"一带一路"国家中资企业及当地经济。
- 郭卫杨静黄鹏陈犁
- 浅谈电力行业引入澳大利亚TAFE体系的探索被引量：3
- 2008年
- 2003年由中国电力企业联合会牵头,十所电力行业学校搭建起中澳合作办学项目平台,引进澳大利亚TAFE教育体系,探索高素质技能型电力专门人才培养的突破口,使行业职业教育与职业资格培训相融合,以能力培养为本位,建立起适应电力企业和社会需求的正规教育和岗位培训相互衔接的新体系。本文对项目第一阶段的成果和经验进行总结,详细分析了项目存在的问题,对项目今后进一步发展提出了具有指导性对策意见,对我国职业教育领域开展能力导向型合作办学具有借鉴意义。
- 陈犁梁海江李庆龙
- 关键词：电力行业TAFE体系合作办学项目
- “一带一路”背景下电力职业教育“行业平台型”国际化发展模式的研究与探索
- 2021年
- 随着"一带一路"建设的持续推进,职业教育的适应性问题日益突出,迫切需要中国职业教育走出去,为"一带一路"沿线国家的互联互通创造合作交流平台。通过分析职业教育国际化发展"平台型"模式的动力机制,提出了"一带一路"背景下职业教育"行业平台型"国际化发展模式,分别从"一带一路"电力丝路学院联盟、"中文+电力+国别"国际化专业教学标准、"1+1+X""三证融通"境外本土化人才培养模式、境外办学"六双"教学模式等方面进行了研究和探索,以期为职业教育国际化发展提供参考。
- 杨建华孙帅周建强陈犁郭卫
- 关键词：一带一路电力职业教育
