黄光大
- 作品数：10 被引量：69H指数：3
- 供职机构：东莞理工学院外语系更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学文学更多>>
- 认知策略实践于大学英语教学研究被引量：1
- 2006年
- 在大学英语教学中提出认知策略理念,报道在大学英语教学中进行的以朗读、背诵等为影响因子的认知策略实验结果,运用数理统计理论对该两个影响因子在英语学习中的作用进行科学论证．认知策略可明显提高学生学习英语的兴趣和自信心,实验班与对照班的平均成绩具有统计学上的明显差异．此外,从教育心理学视角进一步认识、挖掘朗读与背诵对英语学习的作用和意义,提倡在积极认知论指导下为学生提供实用上口、易于理解的入门阶段教材,主张在指导学生英语学习过程中开发智商与开发情商并举。
- 龙献平黄光大
- 关键词：大学英语教学法教育心理学
- 地方高校大学英语任务型教学设计的探索与实践被引量：2
- 2009年
- 任务型语言教学法是以"语言习得"为理论基础,以学生活动为课堂主体,以学生发展为目的的先进教学模式,是当前外语教学界讨论的热点话题。通过对教育部2007年9月制定颁布实行的《大学英语课程要求》以及语言习得相关理论的学习并结合自己的教学实践,对地方普通高等院校大学英语任务型课堂教学设计进行了初步探讨。
- 杜广才黄光大
- 关键词：教学理念
- 从文体学论劳伦斯小说中的生命节奏被引量：1
- 2006年
- 追求生命的活力是劳伦斯创作思想的核心,也是其小说生命节奏的思想引擎。劳伦斯强调直觉,着力开掘人的心理深处。从文体学的角度探讨这种诗性节奏,不仅可以彰显作品的独特形式美,而且也可以凸显人性之美。在人与人、人与宇宙的心灵契合中,这种生命节奏是对机械世界的反动和充满生命世界的张扬。
- 杨劼黄光大
- 关键词：劳伦斯小说生命节奏
- 大学英语多媒体教学的正负面效应及对策被引量：2
- 2008年
- 多媒体技术在大学英语教学中的广泛使用,改变了以往传统、单一的课堂教学模式.然而,多媒体技术在得到普及的同时又向大学英语教师提出了新的挑战.因此,我们应当从理论上认识多媒体技术在大学英语教学中的正面效应,阐明其作为一种辅助教学手段对大学英语教学所产生的作用.同时,也要认清其负面效应,制定相应对策,以达到提高大学英语教学效果的目的.
- 杜广才黄光大
- 关键词：大学英语教学多媒体
- 背诵强度与英语学习成绩的相关性研究被引量：48
- 2006年
- 本文根据数理统计理论与方法,以背诵强度为影响因子,对背诵强度与英语学习成绩的相关性进行了跟踪性的研究。实验结果显示,背诵强度与英语学习成绩呈正相关(r=0.723);完成背诵任务次数与英语学习成绩相关图为一阶梯形曲线,显示背诵在英语学习中的效应呈阶梯状,即:对基础较差的学生,强化背诵最为必要,可显著提高英语学习成绩;而对基础达到一定程度的学生,一定的背诵强度与英语学习成绩无明显相关;但若坚持不懈,进一步增加背诵强度,英语学习成绩可在此平台上飞跃至更高平台。
- 龙献平黄光大
- 关键词：背诵大学英语学习
- 大学新生英语语法知识薄弱点的调查与补课方法研究被引量：3
- 2006年
- 通过对大学本科新生语法基础的调查,找出了大学生在语法方面的薄弱点,并根据调查结果,就如何对这些薄弱点进行补救提出以下教学建议:语法教学不能只停留在学生的认知水平,即学习者的接受性能力,而要着眼于学习者语法的内化,即产出性能力的培养。鉴于中国学生英语学习环境的缺乏和使用语言机会的不足,从多年的语法教学实践经验出发,建议采取显性教学(explicit teaching)再加上句型背诵的方法对大学生的语法薄弱点进行补救。
- 龙献平黄光大陈楚
- 教师指导下的自主学习模式——高职高专英语教学改革实验报告
- 2005年
- 报导东莞理工学院所进行的主题为“以教师为主导，以自主学习为中心”的大学英语教学改革模式及其实验成果．我们的教学理念是：在没有英语环境的国家学习英语，学习能力的培养必须先于交际能力的培养．我们的具体做法是：以培养学生的自主学习能力为突破口，以教师指导下的学生自主学习为教学的中心和重点．在该教学模式的指导下，东莞理工学院在2003年和2004年的应用英语能力B级考试中，通过率分别达到94．55％和91．5％，超过全省平均通过率40多个百分点．
- 龙献平黄光大孙国兰
- 关键词：教师指导培养自主学习能力
- 语义的褒贬转换与社会文化被引量：3
- 1997年
- 语义的褒贬转换与社会文化史汉生（惠州大学）黄光大（东莞理工学院）语义学是语言学的一个分科，它研究词的意义及其变化，特别着重从社会和历史发展的角度去探讨词的意义变化的原因和规律，比如语义的扩大或缩小，升格或降格，词义的转移和词与词之间的词义关系，语义与...
- 史汉生黄光大
- 关键词：社会文化因素语言环境《语言学概论》词义语义范畴贬义词
- 论交际法的教学效应被引量：8
- 2005年
- 本文对交际法的教学效应进行了探讨。主要观点有 :1)交际法不可能独立担当起培养交际能力的全部任务。交际法作为一种输出性的、运用交际来培养交际能力的教学手段 ,必须建筑在学习者较为熟练地掌握了语言能力的基础之上 ,而不是反过来。2 )交际法以培养交际能力为目的 ,开创了创设情景、设置信息差、设置交际任务、注重真实地运用语言进行教学交际活动的特色教学法 ,全盘否定是不可取的。有必要加强过程研究 ,在点点滴滴的教学中开发和创造利用所学内容真实交流的各种机会和条件 ,把传统法与交际法完美地结合起来。
- 龙献平黄光大
- 关键词：交际法交际能力语言能力教学效应语言交际活动
- 大学英语教学质量评估方法研究被引量：1
- 2007年
- 分析了大学英语教学过程中存在的四个问题,指出重终结性评估、轻形成性评估是影响英语课程教学质量的主要原因。因此,建议用两种评估结合的形式来评定学期总评成绩,以加强对教学质量形成过程的监控,从而提高教学质量。
- 冯剑军黄光大谭弘剑
- 关键词：大学英语质量管理
