何艳群
- 作品数：17 被引量：13H指数：2
- 供职机构：三江学院更多>>
- 发文基金：国家公派留学基金中国外语教育基金江苏省教育厅哲学社会科学基金更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学政治法律更多>>
- 人本主义教育观指导下的应用本科英语写作教学——兼论过程教学法与成果教学法融合的必要性被引量：2
- 2011年
- 人本主义核心教育观是以学生为中心的教育观。这种"以人为本"的教学理念对于改进英语写作教学具有理论导向的作用。鉴于过程教学法和成果教学法各自的优缺点以及应用本科英语专业学生的特点,在应用本科英语专业写作教学中,必须将两种教学方法融合起来,才能符合"学生为主体,教师为主导"的教学理念,既能体现教师的指导作用,又能激发学生主动参与的兴趣,从而切实优化应用本科英语写作教学。
- 何艳群
- 关键词：人本主义教育观过程教学法成果教学法
- 外籍人士对南京外语服务满意度深度调查分析——人工服务与非人工服务的差异被引量：2
- 2014年
- 从人工服务和非人工服务两个角度,全面调查了外籍人士对南京的外语服务满意度。总的来说,外籍人士对地铁、机场和铁路的非人工外语服务满意度较高,而其他领域的人工服务与非人工服务均有较大的改进空间,尤其是公交车、出租车以及医院的外语服务水平还很有限。南京要加快创建国际化城市的步伐,首先要提高上述几个领域的外语服务水平。
- 何艳群张琴杨夷
- 关键词：外籍人士
- “写作Ⅳ”课程改革与实践研究
- 2018年
- 一、础课程基本情况介绍'写作Ⅳ'是英语专业三年级的必修课和学科专业课。英语系写作课程共包括三个层次:基础英语写作('写作Ⅰ''写作Ⅱ')、中级英语写作('写作Ⅲ''写作Ⅳ')、高级英语写作('写作Ⅴ')。
- 何艳群
- 关键词：英语写作过程写作教学法同伴互评思辨能力写作策略
- 英语专业学生英语介词语义网络发展特征
- 2019年
- 英语专业学生英语介词语义网络的完整度在大学前三年逐级显著提升,到四年级时却显著下降,回落至与二年级相当的水平,但仍显著高于一年级。就同一介词而言,原型空间义项习得的比例通常高于非原型空间义项,原型空间义项在无相近介词的干扰时习得的比例通常高于非空间义项,但非原型空间义项和非空间义项的习得的比例无绝对的高低。
- 翁晓斌何艳群
- 关键词：英语专业学生英语介词
- 录屏工具应用于英语写作动态评估的实证研究
- 2019年
- 本研究以Vygotsky的社会文化理论为依据,参考国内外评估理论的最新成果,在英语写作教学中引入动态评估机制,将评估活动融入到教学过程中,设计高效的教学介入手段。在此基础上应用录屏工具作为评估反馈手段,构建融合多模态反馈模式和动态评估的写作评价模型,在提高评估科学性的同时提升评价反馈质量,以此探索中国外语教学语境下写作动态评估的可行性以及新媒体工具融合于动态评估体系的有效性。
- 何艳群翁晓斌陶潇婷
- 关键词：英语写作
- 多模态语篇的元功能分析——以2014南京青奥会英语口号宣传片为例被引量：1
- 2013年
- 从元功能角度,以Halliday的系统功能语法以及Kress和Van Leeuwen的视觉语法为理论基础,对2014南京青奥会英语口号宣传片从文本、图像以及色彩三个层面进行了多模态分析。通过分析该宣传片中所选文本、颜色以及图像的再现概念功能、人际功能以及语篇功能,揭示了南京青奥会英语口号宣传片通过整合各种意义资源很好地传达了口号的精髓。
- 何艳群
- 关键词：多模态语篇分析元功能
- 英语写作中母语思维与迁移错误的相关性研究——高水平组学生与低水平组学生的差异
- 2011年
- 英语写作过程中的母语思维量和作文中的迁移错误没有显著相关关系,不同思维活动中的母语思维对迁移错误产生不同的影响。对于高水平组和低水平组来来说,在文本输出中使用的母语思维与篇章层面的错误呈显著正相关。此外两组之间存在很大的差异。
- 何艳群
- 关键词：母语思维
- 英语新词产生的社会背景及主要形成方式被引量：4
- 2008年
- 文章以20世纪80-90年代英语中出现的新词为考察对象,试从英语新词产生的社会背景及其主要形成方式两方面展开论述,以探求近20年来出现的英语新词发展的内在规律。
- 何艳群
- 关键词：英语新词社会背景
- 自我效能感对英语专业学生写作策略的影响被引量：1
- 2013年
- 英语专业学生写作自我效能感与多项写作策略呈显著相关关系。教师在教学中应培养学生的写作策略,注重提高学生的自我效能感,进而提高英语写作水平。
- 何艳群郑玉琪
- 关键词：英语专业英语写作自我效能感
- 基于项目式学习方式的英语学术论文写作课学习成就满意度调查
- 2021年
- 项目式学习方式对于提高英语学术论文写作课学生学习成就满意度有较好效果。项目式学习方式注重真实而有挑战性的任务、小组合作和课后反思,这些活动对于提高学生学术论文写作自我效能感、人际交往能力、思辨能力、科学思维、分析解决问题能力、创新能力等方面均有较大帮助。该学习方式对于提高学生语言技能和语篇能力方面的满意度没有明显优势。
- 何艳群
- 关键词：英语学术写作
