姜宇琼
- 作品数：19 被引量：27H指数：3
- 供职机构：哈尔滨华德学院更多>>
- 发文基金：黑龙江省高等教育教学改革工程项目黑龙江省教育科学规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学建筑科学艺术一般工业技术更多>>
- “案例教学法”在包装设计课教学中的应用研究
- 案例教学法是通过对案例的研讨进行原理传授的现代教学方法。在包装设计教学中恰当运用案例教学法,可使学生充分掌握包装设计的规律与方法,极大提高学生的创新能力、思辨能力。本文对案例教学法的优势和案例教学法在包装设计课中的应用进...
- 姜宇琼
- 关键词：案例教学法
- 文献传递
- “教赛融合”模式下“图案基础”课程的教学改革研究被引量：1
- 2019年
- '互联网+'时代,新的艺术理念、设计形式都要求突破传统艺术设计领域固有的思维方式与教学方法。本文探索在'图案基础'课程中,采用'教赛融合'模式建构课程体系,加强目标导向;通过'教赛融合'加强对学生实践能力的培养,促进学生职业技能的跨越式发展;建立'教赛融合'的综合评价机制,探索'图案基础'课程的改革模式与拓展研究,从而为课程教改提供新思路、新方法。
- 姜宇琼
- 关键词：教学改革
- 新媒体影响下企业形象教学中翻转课堂应用研究
- 2018年
- 在新媒体影响下,翻转课堂作为一种全新教学模式,是数字与互联网时代教学方式的重大变革,对于企业形象课程教学改革具有较大启发性和推动性。本文探讨在企业形象课程教学中建构翻转课堂方法,通过建构课外教程学习模块、课内探究学习模块等操作策略,使学生在课外通过自学完成知识传递,在课内通过师生互动达到知识内化吸收。这种以学为重的整合探究模式可以更好提升学生理解能力和创造能力,为传统教学改革提供新途径。
- 姜宇琼刘晓光
- 关键词：新媒体
- 象征性符号在标志设计中的应用研究
- 2014年
- 一、象征性符号的概念
符号学是关于符号系统的科学，研究符号的产生、本质和意义等。按照美国哲学家皮尔斯的理论，符号为符号形体、符号对象与符号解释形成的三元结构；符号根据能指和所指的关系可以分为指示性符号、图像性符号和象征性符号三类。
- 姜宇琼
- 关键词：象征性符号学哲学家符号解
- "案例教学法"在包装设计课教学中的应用研究
- 本文对案例教学法的优势和案例教学法在包装设计课中的应用进行了详细的阐述,并通过对典型包装设计案例的分析,探讨与研究了案例教学在课程中运用的具体方法.通过多年的教学实践，认为案例教学法是科学、高效的教学方法，特别适合包装设...
- 姜宇琼
- 关键词：案例教学法教学效果
- “山海品艺”文创品牌视觉设计阐析被引量：2
- 2018年
- 文创品牌视觉设计是最具感染力和传播力、并能充分体现文化核心价值的一种创意再生设计。从文创形象设计及其衍生品设计角度对"山海品艺"文创品牌设计进行解析,探究中国古文化在文创品牌领域的设计规律和设计方法,并对传统文化的创新设计理念进行阐释,为推动文创品牌设计提供有效路径。
- 姜宇琼罗永旭
- 标志设计的象征性研究
- 2004年
- 一、 象征在标志设计中的体现
标志是一种以特定形象来表达一定含义的符号.
- 姜宇琼刘晓光
- 关键词：象征性
- 城市公园导识系统人性化设计研究被引量：1
- 2014年
- 导识系统是景区空间重要信息纽带,能够帮助游人接受信息,理清路线,辨明方位。城市公园应从加强人性化服务、保障使用安全、消除行为障碍和消除视觉障碍四方面进行导识系统设计,才能够整体提升人文环境品质。
- 姜宇琼
- 关键词：城市公园人性化设计
- 冰雪雕塑艺术课程教法改革的探索与实践被引量：3
- 2009年
- 本文阐述在冰雪雕塑艺术课程教学中,研习方法的改革、设计深度的强调、多元方案的建构、评价标准的建立等设计方法的改革来发挥学生的主体性,通过整合合作式、实例式、讲座式等教学方法,完善教学模式;通过真题实做、基地实习、以赛促学等开展多层次、多渠道的实践性教学活动,极大提高了学生的实践能力,并在教学实践中取得了良好效果。
- 姜宇琼张艳
- 关键词：教法改革教法实践设计方法
- 会展中视觉符号的设计研究被引量：1
- 2014年
- 针对会展设计中视觉符号应用现状,提出在低碳设计理念中寻求展示造型符号设计的优化性,以人为本原则中寻求平面图文符号传达的明确性以及虚拟空间环境中寻求视听媒体符号的多元性。
- 姜宇琼姜宇冰
- 关键词：会展设计视觉符号
