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孟蓓

作品数：4 被引量：8H指数：1
供职机构：陕西师范大学物理学与信息技术学院更多>>
相关领域：文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 2篇期刊文章
  • 1篇学位论文

领域

  • 3篇文化科学

主题

  • 1篇信息技术
  • 1篇社会
  • 1篇社会能力
  • 1篇综合实践活动
  • 1篇物理课
  • 1篇物理课程
  • 1篇物理课程改革
  • 1篇物理探究
  • 1篇课程
  • 1篇课程改革
  • 1篇教学
  • 1篇教学策略
  • 1篇猜想
  • 1篇猜想与假设能...
  • 1篇初中物理
  • 1篇初中物理课
  • 1篇初中物理课程

机构

  • 3篇陕西师范大学

作者

  • 3篇孟蓓
  • 2篇王较过

传媒

  • 2篇当代教师教育

年份

  • 2篇2009
  • 1篇2008
共 4 条 记 录，以下是 1-3
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排序方式：
物理探究教学中培养“猜想与假设”能力的策略被引量：6
2008年
探究教学作为一种新的教学方式受到了教育工作者的普遍关注,作为环节之一的"猜想与假设"是物理探究式教学中的薄弱部分。因而明确猜想与假设意义,提出培养学生"猜想与假设"能力的有效策略,对更好地发展学生的这种能力至关重要。
王较过孟蓓
关键词：教学策略
“明确学习”反思模式对我国综合实践活动的启示被引量：1
2009年
反思是服务学习的环节之一,反思的深刻性与否影响着服务学习的质量。我国的综合实践活动课程和服务学习有着一定的相似之处,因而研究服务学习的反思模式对我国综合实践活动课程的反思和评价具有一定的参考价值。
王较过孟蓓
关键词：综合实践活动
中英初中物理课程标准对比研究
面对世界物理课程改革的迅速发展及我国基础教育改革的日趋深入,我国的物理课程正面临着极大的挑战和机遇。在近百年世界课程改革的各次浪潮中,英国是积极的参与者,英国评价与资格联盟（AQA）在2007年颁布了《中等教育资格证—物...
孟蓓
关键词：物理课程改革社会能力信息技术
文献传递
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