宣雯雯
- 作品数：21 被引量：12H指数：2
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- 解读达尔文的植物向光性实验被引量：1
- 2014年
- 1达尔文探究植物向光性的四个经典实验在探究植物向光性过程中,达尔文曾经做过具有开创性的四个经典实验（图1）。达尔文根据所做的实验,得出下列结论：向光性与胚芽鞘的尖端有关;胚芽鞘的尖端是感光部位;胚芽鞘的尖端以下部位是弯曲部位。达尔文当年根据实验现象还提出猜想：单侧光照射,可能使胚芽鞘的尖端产生某种刺激,当这种刺激传递到下部的生长区时,会造成背光面比向光面生长快,因而出现向光弯曲。后来的许多科学家正是根据达尔文的猜想,不断设计实验,展开接力棒式的反复研究,
- 张玉明宣雯雯
- 关键词：向光性植物胚芽鞘
- 深度解读“基因的选择性表达”被引量：3
- 2014年
- 基因的选择性表达是生物学的研究热点,也是中学生物学的核心概念和重要考点。从基因选择性表达的类型、原理、应用等方面进行详细阐述和解读。
- 张玉明宣雯雯
- 生物高考解题策略
- 2017年
- 从近几年全国各地高考试卷来看,生物学部分的应试要求在逐年提高,不仅要求考生具备扎实的基础知识和基本技能,还要求考生有熟练的解题技巧和较高的应试能力.本文就如何提高高考解题能力作一些阐述,供大家参考.一、突破思维定势思维定势又称＂习惯性思维＂,是指解题者按照习惯的、比较固定的思路去考虑问题、分析问题.思维定势有积极的一面,也有消极的一面.当新旧问题形似质异时,思维的定势往往会使解题者陷入误区,
- 宣雯雯张玉明
- 关键词：解题策略生物高考习惯性思维应试能力高考试卷解题技巧
- 高考理科综合答题技巧与策略
- 2017年
- 理综考试与单科考试不同,有自身明显特点：一是综合性强,应试者需要在三门不同学科间频繁切换思维,答题难度增大;二是题量大,如果时间分配不合理,则会造成时间不够用,规定时间内无法完成答题;三是分值高,不容有错,会导致考生心理紧张,患得患失,主张不定。许多同学对考好理综信心不足,存在畏惧心理。
- 宣雯雯张玉明
- 关键词：心理紧张应试者题量题干心态平和
- 在生物教学中培养学生反向思维能力
- 2016年
- 反向思维又称求异思维，是一种对已成定论的观点或常规做法进行反方向思考的思维方式。反向思维能够有效地摆脱思维定式，突破旧有思维的框架，产生新思路，发现新知识，获得新方法。对学生进行反向思维训练，能够活跃其思维，激发其学习兴趣，培养创新人才。
- 张玉明宣雯雯
- 关键词：培养创新人才生物教学反向思维求异思维思维方式思维定式
- 生物学教学中开展思维训练的研究被引量：3
- 2016年
- 本文从思维的发做性、集中性、批判性、严密性、敏捷性和深刻性六个方面，阐述了开展思维训练的方法路径和教学案例。
- 张玉明宣雯雯
- 关键词：生物学教学思维训练教学案例
- 掌握解题方法 提高解题能力
- 2017年
- 从突破思维定式、排除干扰信息、掌握解题捷径、辨析混淆概念、简化题干信息、识别图表曲线和把握新颖材料7个方面阐述了生物高考的解题技巧和应试策略。
- 宣雯雯张玉明
- 关键词：高考解题技巧应试策略
- 姐妹染色单体交换——生物学命题的盲区
- 2014年
- 中学生物学教学中通常只关注非姐妹染色单体的交换，而对姐妹染色单体的交换基本不涉及。同源染色体的非姐妹染色单体交换会导致基因重组，非同源染色体的非姐妹染色单体交换会导致染色体结构变异，而姐妹染色单体交换则被认为毫无价值和意义。因为姐妹染色单体上的DNA的碱基顺序是完全相同的，无论交换还是不交换，两条姐妹染色单体都是完全一样的，没有丝毫差异，因此在教学中无论是在平时的训练，还是在期末统测，甚至在高考命题中一般都将它忽略不计。
- 张玉明宣雯雯
- 关键词：姐妹染色单体交换生物学教学命题同源染色体基因重组碱基顺序
- 引物——生物高考命题的新视点
- 2013年
- 引物是什么？是DNA还是RNA？引物是从哪里来的？引物的碱基序列如何确定？引物有哪些特点？关于引物的基础知识，高中生物教材选修三除了“引物”两字外没有其它任何文字叙述，教学参考资料及教辅资料对引物也没有作相关介绍，师生在这方面的认知可谓空白．而近年来各地调研或高考试题已经常涉及“引物”类问题，江苏省2008年生物高考第32题首次考查了有关引物方面的知识，2011年江苏高考第33题则更多地考查了有关引物的知识，引物俨然成为了高考命题的新材料、新视点，因此对引物知识的全面了解就显得非常有必要．
- 张玉明宣雯雯
- 关键词：高考命题生物教材视点文字叙述高考试题
- 围绕同一概念进行多角度命题的案例研究
- 2015年
- 本文围绕＂呼吸速率等于光合速率＂这一概念的例题,归纳分析同一概念的不同命题形式。
- 张玉明宣雯雯
- 关键词：生物学
