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心境障碍伴非自杀性自伤青少年照顾者不同阶段照顾困境的质性研究被引量：1: 2023年; 目的基于时机理论,探讨在心境障碍伴非自杀性自伤青少年疾病发展不同阶段中照顾者照顾困境的动态变化,为构建干预方案提供支持。方法该研究为现象学研究。采用目的抽样法,选取2022年5月—2023年2月在河南省某三级甲等精神专科医院住院的11例心境障碍伴非自杀性自伤青少年的照顾者作为研究对象。根据时机理论,依次于青少年诊断期、住院治疗期、出院准备期、调整期、适应期对照顾者进行5次半结构式访谈,采用Colaizzi 7步分析法对资料进行分析。结果共提炼出5个主题。①诊断期:情感反应复杂,面临不知所措的困境。②住院治疗期:缺乏疾病、育儿知识,自觉照顾困难。③出院准备期:缺乏居家照顾信心,降低对青少年未来的期望。④调整期:照顾技巧不足,渴望获得专业支持。⑤适应期:消极应对疾病,存在持续的照顾困境。结论在心境障碍伴非自杀性自伤青少年疾病发展不同阶段,照顾者的照顾困境呈动态变化,医护人员应根据其不同阶段的照顾体验和需求,有计划、持续地提供个体化专业支持,以提高其照顾质量、促进青少年康复。; 郜志远尚超娜严芳张俊蕾张冬红; 关键词：心境障碍青少年照顾者

伴非自杀性自伤行为心境障碍青少年患者心理体验的质性研究被引量：13: 2022年; 目的探讨心境障碍青少年患者在实施非自杀性自伤行为时的心理体验和内心感受,旨在为临床护理人员开展针对性的心理干预提供参考。方法采用目的抽样法,于2021年5月—7月对河南省某三级甲等精神病医院收治的11例康复期伴非自杀性自伤行为的心境障碍青少年患者进行半结构式深度访谈,采用Colaizzi 7步分析法分析、归纳、提炼资料。结果伴非自杀性自伤行为心境障碍青少年患者的心理体验和感受可归纳为4个主题:①非自杀性自伤前存在负性情绪,渴望得到理解与支持;②非自杀性自伤后出现获益感,希望得到关注与爱护;③父母及家庭给予的压力较大,得到的心理支持不足;④缺乏负性情绪的应对策略,渴望专业人员的帮助。结论临床护理人员应密切关注伴非自杀性自伤行为心境障碍青少年患者的情绪变化,做好心理的动态评估,构建以患者为中心的家庭干预系统,重视培养患者积极的应对策略,减少非自杀性自伤行为的发生,促进其身心健康。; 尚超娜王剑英宋涛张俊蕾张冬红; 关键词：心境障碍心理体验

老年精神障碍患者医院感染临床分析与护理对策被引量：2: 2006年; 孙玉玺张冬红李艳芬; 关键词：住院老年患者精神障碍患者医院感染感染危险因素易感人群

实施护理预警管理对护理安全性的影响: 护理预警管理是风险管理的一个重要措施,也是对现存的和潜在的护理不安全因素的识别、评价和处理过程,以预防和控制护理纠纷,避免护理差错事故的发生及降低对患者、医院的危害和经济损失。根据现代管理思想,安全管理也应该贯彻预防为主...; 郭志华张冬红; 文献传递

实施护理预警管理对护理安全性的影响: 护理预警管理是风险管理的一个重要措施,也是对现存的和潜在的护理不安全因素的识别、评价和处理过程,以预防和控制护理纠纷,避免护理差错事故的发生及降低对患者、医院的危害和经济损失。根据现代管理思想,安全管理也应该贯彻预防为主...; 郭志华张冬红; 文献传递

放松训练护理疗法对儿童广泛性焦虑症的影响被引量：5: 2012年; 目的探讨放松训练护理疗法在儿童广泛性焦虑症治疗中的作用。方法对68例儿童广泛性焦虑症患者随机分为两组，对照组单用帕罗西汀片治疗。研究组除用帕罗西汀片治疗外合并放松训练护理疗法，应用汉密尔顿焦虑量表（HAMA）、临床总体评价量表（CGI）定期评定，观察2个月。结果研究组每次评定的疗效均优于对照组（P〈0．01）。结论对于儿童广泛性焦虑症合并放松训练护理疗法治疗效果优于单纯药物治疗。; 职彦敏张冬红谭丽娜师风彩

案例教学法联合标准化病人在精神科护理教学中的应用被引量：37: 2017年; 目的探讨案例教学法联合标准化病人在精神科护理学中的实施方法与效果。方法选择我院2012级80名4年制护理本科生作为小范围教学试点,将精神科护士培训为标准化病人,采用案例教学法联合标准化病人进行教学,并通过试卷考试和问卷调查,对成绩与教学效果进行评价。结果授课后学生理论成绩为89.56±2.89,97.5%学生认为教学方法生动,95.0%学生认为能有效地帮助学生对理论知识的理解与记忆,90.0%学生认为能激发学习兴趣和主动性。结论案例教学法联合标准化病人在精神科护理学教学中有一定的优势,有助于提高精神科护理学教学质量。; 张冬红王剑英张朝辉李拴荣严芳宋景贵; 关键词：案例教学法病人模拟精神病护理学

不同医院护士的工作倦怠与生活满意度的调查被引量：17: 2005年; 目的:调查不同医院护士的职业压力源、工作倦怠与生活满意度情况,为人本管理提供科学的理论依据。方法:应用护士工作压力源量表、MB I量表和一般生活满意度量表,同时对精神病专科医院与综合医院的护士进行评定。结果:护士职业压力源五个维度中护理专业、工作环境、病人护理方面三个维度,精神科护士与综合科有显著差异(P<0.01):NB I的情绪枯竭、去人格化倾向,个人成就感,精神科护士与综合医院护士有显著差异(P<0.01);本组护士的一般生活满意度总体处于中等水平,其中精神科护士平均分为3.63,综合医院护士平均分为4.3 l,综合医院护士生活满意度显著高于精神科护士(t=3.43 P<0.01)。结论:精神科护士在人群中工作压力较大,生活满意度低,管理者对此应予以关注。注重护士行为心理管理,协助护士正确认识和舒缓工作压力,保证护理质量。; 张冬红牛智斌职彦敏; 关键词：精神卫生生活满意度护士

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张冬红