徐永琴
- 作品数：11 被引量：43H指数：2
- 供职机构：江苏省昆山中学更多>>
- 发文基金：江苏省教育科学“十二五”规划项目国家社会科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教历史地理更多>>
- 高中历史史料实证素养水平1-4解读与教学建议被引量：24
- 2019年
- 史料实证素养是历史学科核心素养的重要内容,也是诸素养得以达成的必要途径。通过对精选的高考试题的分析,对史料实证素养及水平1、2、3、4的内涵做深入解读:史料的类型区分、获取途径和信息提取解读;史料"价值"的判断与合理运用解读;史料整理、辨析,不同类型史料间的互证解读;史料来源、观点的比较、分析,以及史料的真实性与客观性解读。并提出相关建议,推动史料实证素养在教学实践中转化与落地。
- 徐永琴何成刚
- 关键词：高中历史高考试题教学建议
- 历史的昭示 现实的关怀——以“王安石变法”例说阅读教学助推核心素养的培育
- 2019年
- 因承担关于王安石变法的高三阶段公开教学任务,笔者进行了广泛的阅读。阅读中注意到,《普通高中历史课程标准(2017年版)》(以下简称“新课标”)提出:“学习和探究历史应具有价值关怀,要充满人文情怀并关注现实问题,以服务于国家强盛、民族自强和人类社会的进步为使命。”
- 徐永琴
- 关键词：王安石变法阅读教学
- 欲求超胜 必须会通——《中国古代科技》教学设计与实施
- 2016年
- 一、设计思路
笔者在2016年津苏皖粤“科技史教学”同课异构暨《史学阅读与微课设计》项目总结活动中承担了“中国古代科技”的公开教学任务。关于本课的教学内容，课标只是笼统地提出“概述古代中国的科技成就”，而人教版必修三教材中选择了四大发明、数学、天文学、农学、医学五个方面，虽然篇幅较长，但内容浅显，学生易于接受。
- 徐永琴
- 关键词：中国古代科技教学设计
- 中学历史教学应融入党的百年奋斗经验——以“坚持独立自主”为例
- 2023年
- 历史教师应强化政治自觉和教育职责,在教学中落实“十个坚持”的精神。独立自主走自己的路是中国共产党历史发展的主线。坚持独立自主,深刻揭示了党始终掌握历史主动的根本原因,是兴党兴国、强党强国的根本遵循。如何理解“独立自主”的深刻内涵,历史教学中如何融入“坚持独立自主”这一历史经验呢?本文将对这一问题进行阐述。
- 徐永琴沈为慧
- 关键词：中学历史教学
- 例谈高考试题的导向性——由2014年高考上海历史卷第36题说起
- 2015年
- 高考试题的引领作用，不能片面地从字面上来理解，其导向性更不能生硬地解读、简单地照搬，而要有灵活性的把握．
- 徐永琴
- 关键词：高考试题
- 构建高效有序的高中历史对话教学被引量：17
- 2012年
- 对话教学是"以人的全面发展为目的"的教学,可以促成师生之间思维的碰撞,知识与能力的互补,情感的融合。本文就高中历史对话教学中创设对话教学氛围、巧设话题、调整对话的思维方式等方面作一些阐述。
- 徐永琴
- 关键词：教学方法对话教学高中历史
- 理清史实 活用教材——以“责任制内阁的形成”为例
- 2014年
- 不久前，笔者承担了苏州市公开课教学任务，执教人教版“英国君主立宪制的建立”一课。《普通高中历史课程标准（实验）》对本课的学习要求是：“了解《权利法案》制定和责任制内阁形成的史实，理解英国资产阶级君主立宪制的特点。”从中我们可以看出，对“特点”的理解一定是基于对史实的了解。纵观英国历史，《权利法案》确立了议会主权，责任制内阁的形成实现了国王真正的“统而不治”。在备课过程中，我深感史实认识不清会严重影响对“特点”的理解。因此，我结合自己的阅读积累，对教科书内容进行深入思考并条分缕析，意在使教学内容主干清晰、细节充盈。在备课过程中，我校的沈为慧、沈克学两位老师也积极参与，提出了他们的看法与建议，对我深有启发。下面以理清“责任制内阁的形成”这一内容为例，谈谈备课过程中的做法与认识。
- 徐永琴
- 关键词：史实内阁活用教材《权利法案》君主立宪制英国历史
- 投影教学见成效——《渐进的民主之路:英国君主立宪制的建立》一课的教学
- 2016年
- 【投影材料】当新社会的曙光初露霞曦时,英国却突然跃出地平线,机遇是瞬间即逝的,英国却抓住了机遇,这个在文明世界最边缘的蕞尔小国居然一跃而前,领先走进一种新文明,以至后来所有国家都要跟在它后面——一个小岛带动了世界。——钱乘旦、许洁明《英国通史·前言》师:英国以一个小岛带动了世界,是因为它领先走进一种新文明。这种文明表现在政治上就是君主立宪制的建立。英国民主政治的发展是一条渐进之路,可分为争取民主:
- 徐永琴
- 关键词：投影教学议会改革《权利法案》不成文宪法
- 以“人”为中心的教学设计与实施——以“甲午中日战争和八国联军侵华”为例被引量：2
- 2016年
- 在苏州市中小学2015年高中课改展示活动中，笔者承担了人教版必修1第12课“甲午中日战争和八国联军侵华”一课的公开教学任务，教学对象为尚未义理分科的高一年级学生。
- 徐永琴
- 关键词：八国联军侵华甲午中日战争教学设计一年级学生教学对象
