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承云

作品数:7 被引量:22H指数:2
供职机构:南昌大学外国语学院更多>>
发文基金:江西省教育科学“十五”规划课题江西省社会科学“十二五”规划项目国家社会科学基金更多>>
相关领域:语言文字更多>>

文献类型

  • 7篇中文期刊文章

领域

  • 7篇语言文字

主题

  • 2篇英汉
  • 2篇文化
  • 2篇写作
  • 1篇隐喻
  • 1篇英语
  • 1篇语篇
  • 1篇喻体
  • 1篇源语
  • 1篇哲学
  • 1篇哲学视角
  • 1篇认知心理
  • 1篇认知心理分析
  • 1篇体裁
  • 1篇体裁分析
  • 1篇桥梁
  • 1篇文本
  • 1篇文本解读
  • 1篇文化认知
  • 1篇文化哲学
  • 1篇文化哲学视角

机构

  • 7篇南昌大学

作者

  • 7篇承云
  • 4篇徐剑英
  • 3篇欧阳美和
  • 1篇蒋平

传媒

  • 3篇南昌大学学报...
  • 1篇东北师大学报...
  • 1篇江西社会科学
  • 1篇南昌师范学院...
  • 1篇现代语言学

年份

  • 1篇2015
  • 1篇2014
  • 1篇2013
  • 1篇2008
  • 1篇2005
  • 1篇2004
  • 1篇2003
7 条 记 录,以下是 1-7
排序方式:
从关联理论角度探析汉英公示语翻译的误差被引量:16
2013年
根据认知语用学的关联理论提出翻译的本质是个双重的认知推理的交际过程,该交际过程是源语作者、译者和译文读者三类交际主体之间的互动,因此翻译的语用观实际上是个动态的三元翻译观。以公示语中的误译为例,从这一个角度验证语用学中的关联理论在翻译领域里的有效性。翻译的主要目的是追求"信",而达到译文对原文忠实的手段不必追求千篇一律,它是一种动态的等效,决定翻译手段和策略的最主要参照标准,应当是译者对译文读者的接受环境和目标语语言文化环境的正确评估和认识,对源语和目标语之间差异的评估。
承云
关键词:翻译公示语源语目标语
英汉喻体的文化认知比较研究被引量:1
2008年
通过对英汉两种语言中比喻喻体的比较与分析,可以进一步佐证语言是文化和思维的载体。汉语和英语中的比喻喻体取向相似性,说明人类基本的认知活动具有普遍性和共性;但是,比喻喻体的取向差异性也反映出由于中西方的地理环境、民俗、宗教、生活习惯及价值观念等方面的差异导致了中西方人在文化和思维方式上的差异。对英汉比喻喻体的研究,有助于人们了解中西文化的异同和中西方人对世界认知方式的异同。
承云
关键词:英汉喻体文化
零形回指在汉语不同体裁语篇中的分布
2014年
研究选取了三种汉语常用体裁的语篇,对其中的零形回指数量与分布进行分析和比较。从数量看,新闻语篇和学术语篇中的零形回指偏少,叙事语篇偏多。从位置分布看,新闻语篇最简单,叙事语篇最复杂。在共性方面,无论是零形回指的位置还是先行语位置,三种体裁都以主语为主,而且,排在前三位的都是S-S、T-S、O-S位置关系的零形回指。其他位置关系的零形回指很少。这些共性对于进行汉语零形回指规则描写和计算机应用均具有意义。
蒋平承云
关键词:零形回指
中国学生英语跨文化写作的认知研究——英汉小句与复句使用模式的认知心理分析
2004年
不同水平的学生对小句的使用和复句的选择情况与英汉句式的语义差异和母语迁移程度有关。认知科学理论表明,英语写作由人的认知方式和手段所制约。加强目的语的输入及作文中句子的语体丰满程度和对比理论的研究,是提高中国学生英语跨文化写作水平有效的认知方法。
徐剑英欧阳美和承云
关键词:英语跨文化写作
汉英结构差异之认知研究
2003年
本文从英语作文的病句入手,以认知语言学的理论为基础,对英、汉语的结构特点作了分析研究,认为“话题-说明”为主轴的语义语法更能概括出汉语的基本特点,而英语是以“主语-谓语”为基本结构的形态语法。明了英、汉语结构的这种基本差异,对于学生写好英语作文会有切实的帮助。
承云欧阳美和徐剑英
关键词:写作病句
英汉词汇衔接与文本解读被引量:4
2005年
重复、同义 /反义、上下义、搭配等多种不同的词汇衔接是英汉语篇构建的重要手段,对篇章连贯起着重要作用。在文本解读过程中,词汇衔接解读文本深层次的信息,是文本织体(texture)的重要表现形式。
徐剑英承云欧阳美和
关键词:英汉词汇衔接文本解读
隐喻:文化哲学视角下认知世界的桥梁被引量:1
2015年
文化,作为客观现实的存在,使人类获得了有价值的依存环境,而文化哲学正是人类寻求存在价值过程中的理论诉求,文化形态构筑了意识形态的人文精神底蕴。隐喻不仅仅是一种修辞格,更被提高到认知意识的领域,隐喻在人类与文化世界之间构建起一座桥梁。文章探究文化哲学视角下对世界的认知是如何以隐喻的思维方式表达出来。
徐剑英承云
关键词:隐喻文化文化哲学
共1页<1>
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