李亮
- 作品数：11 被引量：19H指数：3
- 供职机构：华南师范大学教育信息技术学院更多>>
- 相关领域：文化科学语言文字自动化与计算机技术历史地理更多>>
- 基于概念图的学习支架在协作知识建构中的应用被引量：3
- 2009年
- 学习支架是教师现代教学技能最充分、最集中的体现,在教学中起着重要的作用。随着概念图的研究深入,研究者发现概念图可以提供多种学习支架。文章在简述概念图提供的支架类型的基础上,着重分析了基于概念图的学习支架在促进协作知识建构中的应用过程。
- 胡丽萍李亮
- 关键词：概念图协作知识建构
- 远程教育印刷教材评价指标体系构建研究被引量：1
- 2009年
- 印刷教材是远程教育中学生学习的重要资源和主流媒体之一,其质量关系远程教育"教"与"学"的成效。在推动我国远程教育印刷教材建设的研究与实践中,基于文献调研,广泛借鉴已有理论和实践成果,采用归纳法等理论研究方法尝试构建以学习内容、学习活动、教材表现力为一级指标的远程教育印刷教材评价指标体系,并从理论依据、建立原则、指标框架等方面进行阐述。
- 刘选武丽志李亮
- 关键词：远程教育印刷教材评价指标
- 活用技巧提高英语听力
- 2009年
- 本文从听力在英语学习中的重要性入手,结合具体教学实践,分析如何运用听力的基本技巧提高英语听力。
- 李亮肖伟
- 关键词：语音能力词汇
- 浅议大学生英语词汇学习被引量：1
- 2009年
- 从大学生中普遍存在的背单词困难等客观实际出发,介绍几种简单有效的学习方法,帮助学生迅速扩大词汇量,掌握大学英语大纲要求的词汇。
- 李亮
- 关键词：词汇构词法词根
- 广东地区高校网络教育学院课程开发模式的比较研究
- 2008年
- 质量是现代远程教育的生命线,远程教育课程是远程教育质量的重要影响因素之一,而课程开发模式又直接影响和制约着远程教育课程的质量。本研究主要采用比较研究法,对广东三所试点高校网络教育学院的课程开发模式进行实地调研。通过观察、访谈等了解各个远程教育院校的课程开发模式,进而分别从课程开发的组织模式、课程开发策略、课程制作和课程评价四个维度对三者之间的异同进行比较、分析,以期对我国远程教育课程的开发有一点启示。
- 李亮
- 关键词：远程教育课程课程开发模式
- T-Learning研究现状及启示被引量：2
- 2008年
- 随着数字电视的发展,T-learning(基于数字电视的交互式学习)引入教育领域。本文通过文献研究法先界定T-learning的定义,然后从技术支持、学习环境和市场开发三个维度对目前T-learning研究现状进行分析和思考,并提出关于T-learning研究方向的建议。
- 李亮邱崇光
- 关键词：T-LEARNING数字电视
- 欧洲“教育机构中的虚拟教室”项目及其启示被引量：5
- 2010年
- 如何增强师生间的交互，缩小两者盼心理距离，拥有一个互动的教学环境，是远程教学努力解决的问题之一。人们通过各种现代通信手段，努力营造一个“面对面”的远程教学环境。虚拟教室就是这些现代通信方式中的一种。
- 胡丽萍李亮
- 关键词：虚拟教室教育机构教学环境远程教学通信手段通信方式
- 概念图在协作知识建构评价中的应用研究被引量：7
- 2009年
- 国内有关概念图的研究主要集中在将其作为学习策略、教学策略和教学设计方法等方面,而针对概念图强大的教学评价功能的研究和应用还相对较少,尤其是关于概念图在协作知识建构评价中的应用研究几乎为零。论文在简述概念图基本原理的基础上,着重分析了概念图作为一种评价工具,在协作知识建构各个环节中的应用。
- 胡丽萍谢幼如李亮
- 关键词：概念图协作知识建构
- “学习内存”:一个不恰当的比喻
- 2010年
- 研究脑科学与学习的关系将使教育科学获益无穷,沉浸理论又是学习科学最近研究的又一个亮点。在《中国远程教育》杂志2009年第1期上,陶侃为了解释沉浸现象,以《沉浸理论视角下的虚拟交互与学习探究——兼论成人学习者"学习内存"的拓展》为题,借用计算机内存的概念,提出了"学习内存"的概念。本文针对人的学习过程、从加涅的信息加工理论的学习模型和现代脑科学中对学习和记忆的研究成果出发,指出了这样比喻的种种不妥之处。希望对沉浸理论的研究不要因为不恰当的比喻而误入歧途。
- 李亮邱崇光胡丽萍
- 关键词：沉浸理论脑科学
- 对远程教育虚拟教室研究和应用现状的分析
- 教育的交互分为实时交互和非实时交互，而远程教育研究者往往更关注非实时交互的研究，却忽视了实时交互的研究。虚拟教室是提供实时交互的一种媒介和技术。本文在对我国远程教育虚拟教室研究现状和应用情况进行调研和分析的基础上，借鉴欧...
- 李亮邱崇光胡丽萍
- 关键词：远程教育实时交互虚拟教室
