李尚明
- 作品数：21 被引量：80H指数：4
- 供职机构：安康学院教育科学系更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金陕西省基础教育教育技术研究重大招标课题陕西省高等教育教学改革研究项目更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教经济管理自动化与计算机技术更多>>
- 论学校的变革与发展被引量：1
- 2008年
- 学校经历了由非形式化向形式和制度化的变迁,为人类文明的进步起到了巨大的推动作用;进入信息时代之后,学校在教育中的垄断地位和本身的僵化受到了越来越多的批评与挑战,有人甚至提出"废除学校"和"学校消亡论";未来的学校无论从地位上还是从形式上都会产生新的变化。
- 李尚明
- 教师专业化发展趋势及现代教师培养方式研究被引量：21
- 2007年
- 随着社会生产力的迅猛发展，社会对教育质量的要求越来越高，教师劳动的复杂性与创造性更明显，教师的专业性得到社会的普遍认可。本文探讨了专业化及教师专业化的涵义与标准，并对我国教师教育的改革提出了建议。
- 李尚明
- 关键词：教师专业化教师培养
- 谈大学“中间生”的心理成因及其教育策略被引量：5
- 2007年
- 在大学教育中，“中间生”现象的存在影响了素质教育的实施和大学生的健康成长。研究大学“中间生”的心理成因及行为特点，有助于教师确定相应的教育策略，促进全体学生的发展。文章提出针对大学“中间生”的心理特征，应采取多种措施来确保教育实效的观点。
- 李尚明董文军
- 关键词：心理成因教育策略
- 新旧行为主义论“惩罚”被引量：2
- 2007年
- "惩罚"是行为主义的传统概念,它在学习行为中有十分重要的作用。新旧行为主义对"惩罚"的研究结果和态度有许多变化,即由笼统到明了,由肯定到谨慎的否定。惩罚仍是一种行为训练的有效手段。
- 李尚明
- 关键词：行为主义惩罚
- 论素质教育背景下科学教师评价机制的构建被引量：3
- 2008年
- 素质教育是我国教育改革的主旋律,教育改革成败的关键在教师,对教师评价科学与否,关乎教师素质的提高和教师的专业发展,影响教育改革的顺利进行。当前,学校教师评价有奖惩性评价和发展性评价两种体系,这两种体系各有利弊,都不能适应当代中国基础教育的改革与发展需要。构建奖惩性与发展性相结合的教师评价机制,是中国教师评价改革的方向和出路,也是促进素质教育良性发展的重要措施。
- 李尚明王小康
- 关键词：素质教育奖惩性评价
- 在教育行动研究中实现教师专业发展被引量：2
- 2008年
- 教师是教学中教的主体，没有教师的专业化成长。就没有教育质量的提高。实现教师基于校本的专业化成长，日益成为变革传统教师教育一个新的生长点。教育行动研究是让研究回归学校、让课堂成为实验室、让教师成为研究者、让研究成果应用于日常教学，并改进日常教学，提高教育质量，因此，通过教育行动研究可以促进教师的专业发展。
- 李尚明
- 关键词：教师专业发展教育行动研究日常教学教育质量教师教育实验室
- 从地方基础教育发展现状看高校教师教育专业发展趋势被引量：1
- 2011年
- 在考察安康市中小学及学前教育事业发展现状,并结合全国和陕西省相关数据的基础上认为,高校教师教育专业发展应加大学前教育本科专业招生规模,扩大小学教育本科专业招生规模,逐步开展以培养高中教师为主的研究生教育,稳步增长学前教育专科专业招生规模,萎缩各科师范专科专业招生规模。
- 闵小平黄路阳李尚明
- 关键词：地方基础教育高校教师教育专业
- PPT在大学课堂教学中的合理使用被引量：4
- 2013年
- 随着社会的飞速发展,计算机与多媒体技术广泛应用于社会的各个领域。在大学的课堂教学方面,PPT的引入使传统教学模式发生了改变,起到了很好的辅助作用。但PPT只是一种工具,并不能完全代替教师,因此,它在发展和实践中存在着一些误区。该文根据多媒体学习理论对PPT在大学课堂教学中的合理使用进行讨论,改进PPT在教学中使用存在的问题,优化教学结构,提高教学效率。
- 李尚明
- 关键词：PPT课堂教学
- 论教育行动研究与教师专业化的发展被引量：3
- 2009年
- 教育行动研究是指教育实践工作者自身，或者与教育专业研究者合作，通过采取力所能及的策略解决不断变化的教育教学实践情境中的具体问题，从而不断改善教育教学环境，提高教育教学质量的过程。文章详细阐述了教育行动研究的内涵、意义及其影响教师专业化发展的问题，提出了通过教育行动研究促进教师专业化成长的有效途径。
- 李尚明
- 关键词：教育行动研究教师专业化
- 关于建设我国教育病理学的初步构思
- 2007年
- 教育病理学是一门新兴的教育学科,我国目前尚无完善的教育病理学体系。本文从逻辑学、医学角度,提出了教育肌体与教育病理、教育"病"与非病的判断标准、教育病理的种类以及我国目前教育病理的种种表现。
- 李尚明
- 关键词：教育病理教育病理学
