李顺英
- 作品数：26 被引量：111H指数：5
- 供职机构：重庆医科大学外国语学院更多>>
- 发文基金：重庆市教育科学规划课题重庆市教委科研基金更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学医药卫生文学更多>>
- 英语学习者书面表达中词汇强势语的用法调查
- 2008年
- 对某高校四组学习者的书面表达中词汇强势语的调查结果表明：英语专业比公外学生、二年级比一年级学生使用了频数更多、范围更广的词汇强势语；学习者在书面表达中超用very，not only…but also，always等词，一年级超用的情况比二年级更严重；副词、形容词和短语是充当词汇强势语的主体，情态动词、代词和强调动词所占比例较低；高年级学生运用词汇强势语的能力强于低年级学生，词汇强势语的习得随着学习的深入而得到加强；词汇强势语的运用能力与书面表达水平成正比关系，即书面表达水平越高，词汇强势语的运用能力就越强。
- 李顺英
- 关键词：英语学习者书面表达用法调查
- 生命世界的殖民化——对《项链》深层结构的解读被引量：1
- 2009年
- 前人对项链的解读涉及主题阐释、写作风格分析、人物分析、历史背景介绍等,都是从显性的表层结构对《项链》做出的解读。采用候症式阅读法从马克思主义文学观点分析《项链》隐含的深层结构,了解卢瓦泽尔夫妇的行为动机。对《项链》深层结构的解读表明,其主角的生命被阶级冲突、强权、异化和拜物殖民化了,这是卢瓦泽尔先生想方设法弄到舞会请帖、其夫人借项链参加舞会、他们隐瞒丢失项链真相的深层原因。
- 李顺英
- 关键词：莫伯桑《项链》
- 构建科学合理的高校课堂教学质量评估体系被引量：9
- 2010年
- 全国高校都在进行课堂教学质量评估,但有的以证明评估观为导向,把评估结果作为奖惩依据,使评估目标偏离,引发负面反拨效应。各高校应树立以改良为导向的评估观,把提高教学质量作为评估目的,使评估对象更全面,评估者的参与机制更健全,提高评估问卷的质量,科学解释、合理运用评估结果,增强评估体系的科学性和合理性,实现以评促教的评估功能。
- 李顺英
- 关键词：课堂教学评估负面反拨效应
- 大学英语课堂生态健康评价指标体系构建被引量：2
- 2021年
- 目的构建大学英语课堂生态健康评价指标体系。方法在文献研究的基础上结合教学实践初拟大学英语课堂生态健康评价指标体系,经反复修改形成咨询表。运用改良的德尔菲法进行两轮专家咨询,根据咨询结果筛选并修订大学英语课堂生态健康评价指标。应用SPSS 20.0统计软件进行统计分析。结果两轮咨询的专家积极系数分别是83%、100%;专家权威系数分别是0.79、0.82;专家意见的协调系数Kendall’sW分别是0.255、0.203,协调系数Kendall’sW经显著性检验,P<0.05。修订后的指标体系包括5个一级指标、17个二级指标和48个三级指标。结论本研究构建的大学英语课堂生态健康评价指标体系较科学可信,可为大学英语教师自我诊断大学英语课堂生态健康状况提供参考。
- 李顺英
- 关键词：大学英语课堂生态指标体系
- 重庆市高校外语师资现状调查被引量：6
- 2008年
- 采用分层抽样的方法调查重庆市高校外语师资现状,结果如下:重庆市高校外语师资年龄结构比较合理,学历层次有所提高,但性别比例失衡,博士、教授和硕导比例偏低;大部分教师的教学理念先进、教学方法多元化、教学手段现代化、角色定位平等化,但教学科研工作量过重,科研水平不高,待遇一般,评聘机制不完善,工作压力大,满意度低,进修机会不多,健康欠佳。上述问题的解决需要主管部门和相关领导的理解与支持。
- 李顺英
- 关键词：重庆市高校外语师资
- 四级作文高分段评分样卷的功能特点及启示被引量：2
- 2006年
- 本研究从1987￣2003年的四级作文评分样卷中等距抽取4份样卷,用描写的方法从及物、情态、主位和衔接四方面分析了四级作文高分段评分样卷的功能特点及其带给作文教学的启示。
- 李顺英谢遐均王良兰
- 关键词：四级作文功能特点
- 医学院校学生评教的负面反拨效应个案探讨被引量：2
- 2010年
- 从个案角度探讨了我国医学院校学生评教的负面反拨效应,并提出减少医学院校学生评教负面反拨效应的对策,给各医学院校的学生评教工作带来反思与启迪,有助于各医学院校用好评教这把双刃剑,趋其利而避其害,实现以评促教的最终目的。
- 李顺英
- 关键词：医学院校学生评教负面反拨效应
- 四级作文评分样卷对评分标准的代表性个案研究
- 2008年
- 本文从及物性、情态、主位结构和衔接四方面个案分析2003年6月的四级作文评分样卷,对五档样卷使用上述功能系统的质与量进行比较,发现五档样卷可基本代表五档评分标准,可指导阅卷员深入领会并掌握抽象的评分标准,提高阅卷员信度。
- 李顺英
- 关键词：四级作文评分标准
- 医学院校七年制英语个性化教学模式研究被引量：5
- 2008年
- 以七年制医学生为实验对象进行英语个性化教学模式的研究和探讨，采用课堂教学与课外自主学习相结合的方法，从教学内容、教学方法和教学评价几方面入手，把培养学生英语语言综合能力和专业英语技能结合起来，以提升学生的英语水平和学习能力，收到了良好的效果。
- 谢遐均李顺英鲁小芳
- 关键词：个性化教学模式七年制医学生
- 大学英语课堂的生态失衡与重建被引量：2
- 2009年
- 高校扩招造成了师生比、班级规模、教师培养、学生的语言输入与输出、师生心理健康和教育资源的生态失衡。应该采取各种措施在扩招与教学质量之间、教育政策与教学需求之间、教与学之间和学生内部保持生态平衡。
- 李顺英
- 关键词：大学英语课堂生态失衡生态重建
