杨帆
- 作品数：39 被引量：228H指数：6
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- 发文基金：全国教育科学规划教育部重点课题国家社会科学基金全国教育考试“十一五”科研规划课题更多>>
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- 2000年高考生物(广东)卷的特点被引量：2
- 2000年
- 杨帆
- 关键词：高考试卷生物试卷试卷分析
- 基于高考评价体系的生物科考试内容改革实施路径被引量：141
- 2019年
- 高考评价体系是新时代高考内容改革的理论支撑和实践指南。在明确新高考生物科功能定位的基础上,基于高考评价体系,确定考查知识与观念、科学思维、探究与创新、责任与担当4类学科素养,考查理解能力、实验探究能力、解决问题能力、创新能力4种关键能力,提出具有学科特点的基础性、综合性、应用性、创新性的考查要求,通过设置3类试题情境落实考查内容和考查要求。生物科考试内容改革措施的具体化,有助于高中生物科学业水平等级性考试的推进,有助于生物科育人功能的实现。
- 杨帆郭学恒
- 关键词：考试内容改革高考命题
- 高考理科综合能力测试的基本情况被引量：2
- 2002年
- 杨帆
- 关键词：高考理科综合能力测试
- 1999年高考生物试卷概观
- 2000年
- 杨帆
- 关键词：试卷分析题量题型
- 规范中求精致 稳定中求变化——2014年高考生物试题分析被引量：3
- 2014年
- 全面分析2014年教育部考试中心编制的高考生物试题的主要特点，即重视对生物学概念和对生物学理论指导实践能力的考查、关注设问和答案层次的匹配问题，并对学科发展、中学教学现状等与试题科学性的关系进行了思考。
- 杨帆
- 关键词：高考试题特点
- 编制合格高考生物试题策略的探究被引量：2
- 2011年
- 以生物学科考试命题为例，分析定式思维在命题中的积极和消极作用，并探讨了在生物高考命题过程中避免思维定式消极作用的策略。
- 杨帆李天一
- 关键词：思维定式高考命题
- 高考生物学试题的设计思路被引量：3
- 2003年
- 杨帆
- 关键词：高考生物学试题
- 基于能力维度的生物学优质高考非选择题的标准被引量：1
- 2016年
- 界定什么是生物学优质高考非选择题，针对非选择题这一题型从首要标准、测量学方面的标准和经验方面的标准3个方面，确定了基于能力维度的生物学优质高考非选择题的标准，标准的确立有助于构建优质非选择题的编制策略。
- 徐连清杨帆王健
- 关键词：非选择题
- 基于能力维度的生物学优质高考单项选择题的标准被引量：3
- 2015年
- 界定什么是生物学优质高考单项选择题，并针对选择题这一题型从首要标准、测量学方面的标准和经验方面的标准，确定了基于能力维度的生物学优质高考单项选择题的标准。本标准的确立有助于构建优质选择题的编制策略。
- 杨帆徐连清于梅
- 2017年高考方案下的考试评价模式——以生物学高考内容和形式改革为例被引量：2
- 2018年
- 2017年6月,2017年高考方案的试点工作在上海和浙江得到全面实施。在新高考的背景下,生物学科在上海、浙江的高考中被归类为学业水平考试科目,试题由两地各自命制。由教育部考试中心命制的高考全国卷呈现的特点包括:使用全国卷的省份逐年增加;教育部考试中心构建的"高考评价体系"在命题中得到落实;考试大纲和考试说明很好地体现了深化考试内容改革的要求;遵循教育测量学理论科学地编制试题。
- 杨帆王月玲
- 关键词：生物学高考
