- 我校大学生学习观评价
- 2003年
- 我校大学生学习观总体上较为正确,其中对学习功能、学习价值、人才素质的认识水平及全面学习观、终身学习观水平较高,而自主创新学习观、高效学习观水平较低;同时,存在年级间的差别和专业间的差别。本文认为,大学生学习观教育必须抓住提高教育者的思想认识、加强教师学习观教育、增强学习观教育的针对性等环节,并积极拓宽有效的教育途径。
- 苏贤聚于旭东林洪冰李宏
- 关键词：大学生学习观教育教师校园文化教育学籍管理
- 大学生主观幸福感及其与人格特征、社会支持的关系研究被引量：4
- 2013年
- 本研究采用自我报告式的问卷法以艾森克人格问卷(简式中国版)、领悟社会支持量表、总体幸福感量表为测量工具对海南省7所高校的330名大学生进行调查以考察大学生的主观幸福感状况及其与人格特征、社会支持的关系。差异分析表明,大学生的主观幸福感总体上处于中等偏高水平且不存在显著的性别差异;在四种人格类型中,多血质的主观幸福感水平最高,抑郁质最低;且社会支持对不同人格类型的大学生主观幸福感的影响趋于一致。相关和回归分析表明,神经质性、内外向性和家庭外源性支持对主观幸福感有更强的影响力;神经质性对主观幸福感只有直接的影响,而内外向性不仅可以直接影响主观幸福感,而且可以通过家庭外源性支持对主观幸福感产生间接影响。
- 林洪冰
- 关键词：大学生主观幸福感人格类型人格特质社会支持
- 海南高校创业教育现状调查及对策研究被引量：3
- 2016年
- 本文以海南高校为切入点,对开展创业教育的情况进行问卷调查研究和实证分析。通过研究发现,海南目前存在着对创业教育的重视程度、师资队伍结构、课程满意度、实践教学环节、创业教育与专业教育脱节等问题。本文从强化创业教育的理念教育、完善课程体系、优化师资队伍、强化实践教学及促进创业教育与专业教育的融合等方面提出对策。
- 黎雨苗林洪冰
- 关键词：创业创业教育专业教育
- 坚持党的先进性 积极稳妥地做好大学生党建工作
- 2007年
- 阐述大学生党建工作中存在的问题,提出做好大学生党建工作的措施。
- 郭步尧许惠君林洪冰蔡鹤玲
- 关键词：党员先进性高校党建工作
- 城乡两种生源大学生思想状况的差异分析被引量：7
- 2003年
- 调查分析城乡两种生源大学生思想状况的差异 ,其成因主要来源于城乡环境条件的差别及对环境条件影响的不同反应。提出大学生思想教育应强调生源的针对性、教育内容的全面性和教育过程的连续性 。
- 苏贤聚林洪冰于旭东李宏
- 关键词：农村大学生思想教育教育过程
- 从“角色理论”看“差生”教育
- 2007年
- 本文试图从角色理论的角度对职业教育中的“差生”产生的原因做出分析，并提出针对“差生”的教育对策。
- 傅安国林洪冰
- 关键词：差生角色理论角色期望教育对策
- 网络化给大学生思想政治教育带来的机遇和挑战被引量：1
- 2004年
- 对于大学生思想政治教育而言,网络化拓宽了工作途径,活跃了工作形式,增强了工作针对性和时效性,同时也产生了使大学生扭曲思想观念、形成不良行为习惯、损害心理健康的可能性。在网络化的形势下,高校要从更新观念、建设网络阵地、加强工作队伍建设、加强校园网管理等方面开创大学生思想教育的新局面。
- 林洪冰樊春苏贤聚
- 关键词：网络化高校思想政治教育
- 大学生思想政治状况：基于海南55027份样本的调查分析被引量：10
- 2019年
- 本文基于海南高校55027份的大样本调查,从当前大学生的生活学习情况、政治取向、对共青团工作参与和评价3个维度管窥当代大学生的思想政治状况。研究发现:大学生对基本学习生活状况总体比较满意;政治上积极要求进步,具有社会责任感,政治信任处于较高水平;能积极参与共青团组织的活动,维权较为理性。学校应持续做好大学生的价值观塑造和思想引领,尊重个体,注重群体,精准有效地开展思想引领;贴近实际、贴近热点,持续优化思想政治教育内容;与时俱进、挖掘优势,加速创新大学生思想引领载体;加强和改进共青团工作,全团动手,全线统筹,大力提升共青团组织的引领力和塑造力。
- 林洪冰林洪冰温小平
- 关键词：大学生思想政治状况
- 优化“思想道德修养”课教学效果的探索
- 2005年
- 分析当前“思想道德修养”课教学存在的问题,以及影响“思想道德修养”课教学效果的因素。提出明确教学定位、改善教学内容、采用多种教学方式方法、完善教与学的评价体系,是推进“思想道德修养”课教学改革,优化其教学效果的可行办法。
- 林洪冰
- 关键词：思想道德修养教学效果
- 从“角色理论”看高职教育中的“学困生”教育被引量：1
- 2008年
- 从角色理论的角度对高职教育中"学困生"产生的深层原因加以分析,并据此提出针对"学困生"的教育对策,可以帮助高职教育中的"学困生"逐步树立自尊心和自信心,实现健康发展的目的。
- 傅安国林洪冰
- 关键词：角色理论角色期望教育对策
